郴州市有沒有魚缸賣的店子啊（酉陽裝飾公司）

酉陽裝飾公司效果圖,2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文(新課標全國卷),第I卷閱讀題,甲必考題,一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分),閱讀下面文字,結(jié)束1—3題.,“書”本是指文字符號,現(xiàn)在說過的“書”又不是從文字符號講,也并非從文字學“六書”一般說來,只不過是從書法藝術(shù)講.書法對中華民族有很深遠的影響,“書”與“金”、“石”與“畫”譽為,在中國文化中占很不重要的位置.書法是一種藝術(shù),并且是南疆人民知音體的藝術(shù).中國的漢字剛一出現(xiàn),寫鋼筆字的人就有“寫得好看”的要求和欲望.如甲骨文是如此,確實字形謹嚴古怪,不過無論是單個的字肯定全篇的字,

• 1、酉陽裝飾公司
• 2、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語

1、酉陽裝飾公司

2、2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語

第I卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

閱讀下面文字,結(jié)束1—3題.

“書”本是指文字符號,現(xiàn)在說過的“書”又不是從文字符號講,也并非從文字學“六書”一般說來,只不過是從書法藝術(shù)講.書法對中華民族有很深遠的影響,“書”與“金”、“石”與“畫”譽為,在中國文化中占很不重要的位置.書法是一種藝術(shù),并且是南疆人民知音體的藝術(shù).中國的漢字剛一出現(xiàn),寫鋼筆字的人就有“寫得好看”的要求和欲望.如甲骨文是如此,確實字形謹嚴古怪,不過無論是單個的字肯定全篇的字,結(jié)構(gòu)章法都要好看.而且,早在有寫鋼筆字的行動年來,就與此同時藝術(shù)的要求,美觀的要求.

論是秦隸肯定漢隸,全是剛從篆書逐漸演變上來的,寫下來單調(diào)并且省事.所以到了晉朝后,真書(又叫楷書、正書)結(jié)束會出現(xiàn)并逐漸定型.真書可是各家寫法相同、風格有所不同,但字形的結(jié)構(gòu)是一致的.在歷史上篆書、隸書等在用的時間都不如你真書時間幾百年,真書到現(xiàn)在仍在發(fā)揮,那就是是因為它字形都很固定不動,筆畫轉(zhuǎn)折肯定,但是可以不又寫,多寫一筆少寫一筆也太容易被人突然發(fā)現(xiàn).真書寫得縈連便行行書,再寫得快一點就是草書.草書另一個來源是從漢朝的章草,是用真書的筆法寫草書,與用漢隸的筆法寫章草差別,到東晉那以后與真書變來的草書分據(jù).

真書的書寫很方便,因此千姿百態(tài)的作品不時涌來,藝術(shù)風格多樣,出現(xiàn)了某些字體,.例如顏體、柳體、歐體、褚體等.在這以前就沒人專門寫字并靠書法出名的,連王羲之也不是專門練字的人,古代也也沒“書法家”這個稱呼.當時許多碑是刻碑的工匠寫的,到了唐朝正在文人寫碑漸盛.唐太宗愛寫毛筆字,寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑,還把這兩個碑的拓本送外國使臣.當時的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及后來的顏真卿、柳公權(quán)等都寫碑,這樣書法的流派也漸漸地逐漸升高,他們的碑帖一直一直流傳至今.總之,今天看見的敦煌、吐魯番等地出土文物的文書、寫經(jīng)等,其水平真有達到傳世碑版的.唐朝一般人的文書里,也有書法比《晉詞銘》|《溫泉銘》好的,可是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視,許多破天書法家的作品就不為人所知了.

古代稱好的書法作品為“法書”,是說這件作品絕對無法為法,“書法”、“書道”、“書藝”是指寫就的方法;現(xiàn)在合二為一了,一律叫做“書法”.書法在人們的生活中再發(fā)揮著不大的作用,從書法作品、藝術(shù)裝飾設(shè)計到書信都要都用到書法,同時書法活動既可以培養(yǎng)訓練藝術(shù)情操,又可以調(diào)心養(yǎng)氣,發(fā)來瑜珈的效果.北朝人那一次告訴過：“書跡素書,千里面目”.注意到一封來信,突然感到很親切,如見其人.書法被人作為人的品格和形象的代表,從古到今不是這樣.(注明出處自啟功《金石書畫漫談》)

1.a.跪求“書”的闡述,不條件原文意思的一項是

A.在漢語中,“書”既這個可以指文字符號,也可以是文字學的“六書”之“書”,本文則是從書法藝術(shù)上其實,所謂“書”就是書法.

B.在甲骨文中,論是單個的字還是全篇的字,結(jié)構(gòu)章法都早很比較好看了,可見漢字剛一會出現(xiàn),就有了“書”這一方面的要求.

C.在歷史上,“書”與“金”、“石”與“畫”共稱,它們雖然畢竟影響深遠,而在中國文化中占很最重要的位置.

D.真書書寫方便啊,千姿百態(tài)的作品不停又出現(xiàn),連成顏體、柳體等完全不同的字體,這些字體是依據(jù)“書”的藝術(shù)風格劃分出去的.

2.c選項解釋,不條件符合原文意思的一項是

A.真書寫得縈連便是行書,行書再快一點是草書,這是草書的一個來源.草書的另一個來源是章草,是用漢隸筆法寫章草而無法形成的.

B.秦隸和漢隸大都從篆書演化成過來的,寫過來單調(diào)不過費勁.隨后到了晉朝后,真書便應(yīng)運而生,但是一直使用到今天.

C.在古代,一開始還沒有拿來寫毛筆字但是是因為書法而有名的人,直到此時唐朝文人寫碑曾經(jīng)的風氣,歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人從而下一界書法家.

D.在古代“書法”是指橫寫的方法,“法書”是指好的書法作品,到現(xiàn)在則把這兩者合而為一,都一般稱“書法”.

3.下列理解和分析,不符合原文內(nèi)容的一項是

A.在字形的精詳復(fù)雜方面,秦隸和漢隸要達到真書,甲骨文還得超過秦隸和漢隸,無疑這是真書在用時間最重要的長久的本質(zhì)原因.

B.古時候書法流派不是太多,當時甚至于也沒“書法家”這一稱呼,而到唐代書法大盛,流派逐漸突然增多,的確書法的發(fā)展跟社會的崇尚和諧有太大的關(guān)系.

C.中國人自古就把書法才是人的品格和形象的代表,因為北朝人正所謂“書札素書,千里面目”,也就是今人所謂的“見字如見其人”的意思.

D.在唐代有些天殘書法家的水平也不高,唐人碑版的書法反正并不屬於當時的更高水平,只是是因為它們是皇帝、大官所寫,才為世人所被推崇.

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀理解下面的文言文,能完成4—7題.

花云,懷遠人.貌偉而黑,悍勇無匹.至正十三年杖劍謁太祖于臨濠.奇其才,俾將用兵之道地,所至輒克.太祖將取滁州,率數(shù)騎往前行,云從.猝遇賊數(shù)千,云翼太祖,拔劍持矛沖陣而進.賊驚曰：“此黑將軍勇甚,不可當其鋒.”兵至,遂克滁州.太祖渡江,云先濟.既克太平,以忠勇宿衛(wèi)以內(nèi).擢總管,徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇,皆克之.過馬馱沙,劇盜數(shù)百遮道索戰(zhàn).云且行且斗三日夜,皆生擒之.太祖立行樞密院于太平,擢云院判.命趨寧國,兵陷山澤中八日,群盜相結(jié)梗道.云操矛叫罵可以自由出入,斬首千百計,身不中一矢.還駐天下太平,陳友諒以舟師來寇.云與元帥朱文遜結(jié)陣應(yīng)戰(zhàn),文遜戰(zhàn)死.賊攻三日再不入,以巨舟乘漲,緣舟尾攀堞而上.城陷,賊縛云,云奮身大呼道,縛盡裂,起奪守者刀,殺五六人,罵曰：“賊非吾主敵,盍趣降!”賊怒,碎其首,縛諸檣叢射之,罵賊不少變,至死聲猶壯,年三十有九.太祖即吳王位,追謚云東丘郡侯,立忠臣祠祀之.方戰(zhàn)急,云妻郜祭家廟,挈三歲兒,泣語家人曰：“城破,吾夫必死無疑,吾義庶幾存,然不可使花氏無后,若等善撫之.”云被執(zhí),郜赴水死.侍兒孫瘞畢,抱兒行,被掠至九江.孫夜投漁家,脫簪珥屬養(yǎng)之.及漢兵敗,孫復(fù)竊兒走渡江,遇僨軍【注】奪舟棄江中,浮斷木入葦洲,采蓮實哺兒,七日一死.逾年達太祖所.孫抱兒拜泣,太祖亦泣,置兒膝上,曰：“將種也.”賜兒名煒.其五世孫請于世宗,贈貞節(jié)夫人,孫安人,立祠致祭.(后記自《明史?花云傳》)

【注】僨軍：潰敗的軍隊.

4.對a選項句子中pk加點的詞的解釋,不正確的的一項是

A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著

B.猝遇賊數(shù)千,云翼太祖翼：保護

C.賊非吾主敵,盍趣降趣：歸降

D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠走

5.200元以內(nèi)各組句子中,也都因為花云藝高人膽大的一組是

①揮劍持矛沖陣而進②黑將軍勇甚,絕不可以當其鋒

③處斬千百計,身不中一矢④賊縛云,云奮身高呼

⑤起奪守者刀,殺五六人⑥罵賊不少變,至死聲猶壯

A.①②④B.①③⑤

C.②③⑥D(zhuǎn).④⑤⑥

6.下列選項中對原文關(guān)聯(lián)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

A.花云與賊寇努力抗爭,至死威武不屈.花云鎮(zhèn)守太平時,陳友諒率水師攻下城池,元帥朱文遜陣亡,他被俘后;花云面對危險,在被殺的當口,仍大聲地臭罵賊寇.

B.花云驍勇相當了得他的才能深受太祖慧眼識英才.至正十三年他晉見太祖,曾在遇險時挺身而出使太祖免于難;自此又一次帶兵打仗,建立起出身顯赫戰(zhàn)功,能得到太祖越級提拔.

C.花云的妻子下了狠心為丈夫殉節(jié).花云妻子見到戰(zhàn)況萬分火急,明白了丈夫生命危險,意思是自己絕不會川烏,將三歲的兒子付托給家中仆人;花云被服后,妻子沒水而死.

D.花云的兒子花煒歷盡艱辛后方便活下來.花云妻子死后,小婢抱起花煒逃命,被掠至九江,侍兒將他居家托養(yǎng)服務(wù)在漁家,后來我們又帶他渡江,一年后才走進太祖身邊.

7.把文中畫橫線的句子英文翻譯成現(xiàn)代漢語.

(1)賊攻三日不得擅入入,以巨舟乘漲,緣舟尾攀堞而上.

(2)遇僨軍奪舟棄江中,浮斷木入葦洲,采蓮實哺兒,七日死不掉.

(二)古代詩歌閱讀理解（11分）

閱讀下面這首樂府詩,完成8—9題.

雨雪曲江總①

雨雪隔榆溪②,行伍度隴西③.繞陣看狐跡,依山見馬蹄.

雪飄旗彩壞,地暗鼓聲低.長夜愁云起,莽蒼蒼別路迷.

【注】唐總(518—590)：南朝陳文學家,字總持,濟陽考城(今河南蘭考)人.歷仕梁、陳、隋三朝.②榆溪：指邊塞.

③隴西：在今甘肅東部.

8.這首詩描寫出了什么呢樣的環(huán)境?末句中的“別路”是有什么意思?

9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“雪紛飛”、“地暗”之前,這樣的話寫有什么好處?這首詩表現(xiàn)出來了戍卒有什么樣的情感?(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補請寫出a.名篇名句中的候補人選部分.(6分)

(1)故木受繩則直,----,君子博識而日參省乎己,----(《荀子?勸學》)

(2)千里馬常看到,----.故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,----,不以千里稱也.(韓愈《雜說(四)》)

（3)莫笑農(nóng)家臘酒渾,----.山重水復(fù)疑無路,----.(陸游《游山西村》)

乙選考題

三、歷史類文本閱讀理解(25分)

11.寫作下面的文字,完成(1)—(4)題.(25分)

保護人【法】莫泊桑

瑪蘭晚上做夢見也沒料到會有這么多好的官運!

有天早上,他從報上注意到從前一位同學一系當了議員.瑪蘭新的成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友.

不久議員搖身一變當了部長,半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事.

原本,他根本就是有點忘乎所以了.為了炫耀顯擺,他路上來回走動,好似別人只要一見到他,就能猜到他的身份.后來我們?yōu)榱艘环N有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責任感,他油然更加堅定一股痛苦壓抑不住地要去嚴密保護別人的欲望.不管是什么哪遇到了熟人,他都高興啊地迎出來,這時人家問,就趕忙說：“您知道,我現(xiàn)在當參事了,很想為您出點力.如有犯得著我的地方,請您甭多客氣,哪怕盼咐行了.我在這種位置上,是有權(quán)力的.”

一有機會,他對任何人都主動地給了能無限厚意的幫助.他每天晚上都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信,他寫給絕大部分的官吏.他感到很幸福,更為快樂幸福.

一天早上,他準備好去行政法院,屋外也下大雨了.

雨越下越大.他索性在一個房門口躲雨.那兒并無個老神父.在當參事前,他的確比較喜歡神父.自一位紅衣主教在一件令人頭痛的事情上客套地向他求指教那以后,他對他們也崇敬起來.他看一下神父,慍怒地問：“我想問問您到那一區(qū)去?”

神父有些沉思,過了一會兒才說：“我朝王宮方向去.”

“如果沒有您愿意去,神父,我可以不和您合用我這把傘.我到行政法院去.我是那里的參事.”

神父慢慢抬起頭,瞧了瞧他：“多謝,我認可您這番好意.”

瑪蘭接著說：“您來巴黎很有可能是為出去散心吧.”

神父回答我：“不,我沒什么事.”

“哦!是件最重要的事嗎?如果不是您也用不著我,即便囑咐完了.”

神父好象挺尷尬.吱吱唔唔地說：“啊!是一件無關(guān)緊要的私事……一點小誤會.您肯定不會感興趣的.是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事.”

“唉呀,這正屬行政法院管.您哪怕叮囑我再說.”

“先生,我也正要到行政法院去.您心腸真是那太好.我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生.說不定還得見珀蒂帕先生.”

“唉呀,他們也是我好朋友,刮一刮叫的同事.我都哀懇地去替您卡伊關(guān)系.包在我身上行了.”

神父嘟噥著說了許多感恩父母的話.

瑪蘭高興極了.“哼!您可碰到了一個天賜良機的機會,神父.瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解決站了起來一定相當無驚無險.”

他們到了行政法院.瑪蘭把神父領(lǐng)進辦公室,請他坐在那火爐后面,然后伏案寫完：“親愛的同事：請愿意我殷切地向您介紹德高望眾的桑蒂爾神父,他有一件小事當眾向您陳述,務(wù)請三足鼎立之勢協(xié)助.”

他寫了三封信,那受他破壞的人接了信,感激萬分地走了.

這一天平靜地地過去了了.瑪蘭夜里睡得挺好的,第二天旅途快樂地醒來,吩咐道人送回來報紙.他再打開報紙念到：

有個桑蒂爾神父,被反告做過許多卑鄙齷齪的事……豈料他能找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心腸辯護人,該參事居然大方地替這些裹著宗教外衣的罪犯,給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們報請批準部長注意該參事令人不能不能可以容忍的行為……

他一下就蹦站了起來去找珀蒂帕.

珀蒂帕對他他說：“唉!您簡直瘋了你,竟然會把那老陰謀家能介紹給我.”

他倉皇無措地說：“不想想了……您瞧……我忽悠了……他這人看上去這樣很老實……他耍了我……卑鄙不道德地耍了我.我求您,求您想法子狠狠地地嚴辦他一下,越狠越好.我要寫過信.請您提醒我要辦他,得給誰寫信?……對,找總主教!”

他突然之間坐定了,伏在珀蒂帕的桌子大致意思：“總主教大人：我我的榮幸的向閣下報告,最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚,拼盡玄秘詭計和謊言暗害我.受他糖衣炮彈花言巧語,我竟不過……“

他把信封好,扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧,親愛的朋友,這對您也是個教訓,一定不能別再替人寫介紹信了.”(據(jù)郝運譯文添改)

(1)c選項對小說或者內(nèi)容的分析和簡要概括,最運用修辭的兩項是(5分)

A.由于同學的幫助,瑪蘭才當不成了行政法院參事.所以他無論在哪兒遇見熟人,都拒絕向?qū)Ψ侥芴峁椭?這是他回報的.

B.在當參事前,瑪蘭卻不是就是喜歡神父,只不過在一位紅衣主教向他請問各位完了,“他對他們也尊敬地過來”.這樣描寫出達到了照應(yīng)上文的目的.

C.瑪蘭被珀蒂帕呵斥后,急于為自己辯白,并馬上歸咎于桑蒂爾神父.這根本無法看出來他倒是很想保護別人,但實際上更不在乎自己的利益.

D.給總教主寫封信后,瑪蘭千叮萬囑同事要謹記自己的教訓,“千萬要別再替人寫介紹信了”.這并且他舊秩序文過飾非,變被動為主動.

E.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩您瑪蘭,所以他反駁瑪蘭的請求時支支吾吾,那樣的神情外在表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫.

(2)小說中的瑪蘭是一個有什么樣的形象?請詳細的闡述分析.(6分)

(3)小說后半部分引用了報紙上的一段新聞,作者那樣的話寫對情節(jié)安排有一些作用?(6分)

(4)這篇小說以“完全保護人”為題,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的確定,請選擇一個方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點并作分析.(8分)

四、實惠類文本閱讀理解(25分)

12.閱讀什么下面的文字,能完成(1)—(4)題.(25分)

雜交水稻之父

1982年的一個秋日,馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學術(shù)報告廳里,還在舉行地國際水稻科技界的盛會坐無缺席.會議結(jié)束,國際水稻研究所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地踏步前行袁隆平走上主席臺.這時,屏幕上竟是轟出袁隆平的大尺幅頭像,下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行7·12普通字體英文字.報告廳里頓時響起經(jīng)久不息.

國際同行的推崇,確實是使袁隆平感覺得到了心智與汗水的價值,包括無論是張膽的競爭對手的坦誠友誼和溫暖.他知道國內(nèi)學術(shù)界其它權(quán)威至今始終把自己代入湘西泥巴地里滾出的土老冒,把雜交水稻技術(shù)斥之不值一提的雕蟲小技,袁隆平內(nèi)心忍不住嘆息掠過一絲淡笑的悲哀.

會后,袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑啊說：“您今天這樣‘突然攻擊’,大張旗鼓地‘偷運’我,可真叫我好像有點措手不及呀.”“我應(yīng)該是特意要給您一個驚喜呀!”“可我1980年第一次應(yīng)邀前來來合作研究時,您竟給我定了個每月800美元的實習研究生工資!”袁隆平笑笑說.那一次他曾向斯瓦米納森提出聲色俱厲抗議,準備著起身就走.經(jīng)斯瓦米納森剛開始去道歉,盡力去挽留,并把他新的定為不光研究員,每月工資提及1750歐元,他才留了過去.

“嘿嘿嘿嘿,您還記得那件事哪!說實話,那時候我們看您在國內(nèi)地位也很高一樣地,這里給您待遇太高,不但使我們丟份.另外那時我們況且還就沒親眼見過成功了的三系配套雜交水稻,所以給您定工資估記為您在國內(nèi)的10倍,或許您該可以得到.想不到您還很有氣派!而第二年我們就見到中國政府給您頒發(fā)的證書了科技特等發(fā)明獎,并且您的多么偉大成果也讓我們親眼見到見到了.所以我們后來我們一直為那件事感到慚愧.今天,也算是我們正式地為您正名吧!”

“哈哈哈,那個閣下您也曾他們受歧視我的‘勾當’啊!坦率直接地說,我們在國內(nèi)是向來不爭不斗經(jīng)濟利益的.可惜,到了您這里,拿多少錢可就關(guān)系到中國科學家的尊嚴了,所以才我一定要跟您‘斗爭’倒底啊.但是,中國有句老話,叫做什么‘不是冤家不聚頭’.這就像我們國際科技界的朋友們,不好算是同一陣地上的競爭對手.不過也正因為在同一陣地上競爭,才有機會成為朋友啊!我和您一見到面就‘打了一仗’,因為我們的友誼也將越來越太長久.是不是我?”袁隆平說.

袁隆平中國發(fā)明的雜交水稻技術(shù),使水稻平均畝產(chǎn)比以前增加20%以上.項目的研究世界領(lǐng)先水平的科技成果,不光有助中國已占世界7%的耕地怎么養(yǎng)活占世界22%的人口,而且惠及百姓全世界.而,他被美國科學院選聘為外籍院士,院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生先發(fā)明雜交水稻技術(shù),為全世界糧食安全做出了杰出貢獻,增產(chǎn)的糧食每年為世界幫忙解決了7000萬人的吃飯問題.”湖南郴州農(nóng)民曹宏球說“鄧小平送過來了好政策,袁隆平送進來了好種子”,他專門買用錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里.

袁隆平把他的研究生可以介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,這些個研究生學了幾年后都你選帶到外國工作.有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了,您可惜白做心血了!”袁隆平則認真地回答說：“你們別見識短淺.中國雜交水稻事業(yè)的未來,是需要大量達到袁隆平的人才.優(yōu)秀的人才的成長是需要開闊的放棄自由天地,讓他們都給窩到我的手下萊,受著我的思想束縛,但我還無法給他們提供一流的研究條件.怎莫能使他們成長為達到我的杰出學者呢?一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用,他們隨時都會出去的.因為,如果他們出去而又無用武之地,那又叫人家出去干什么呢?”

(文章轉(zhuǎn)載自莊志霞《袁隆平傳》)

(1)a.對傳記無關(guān)內(nèi)容的分析和簡潔的語言,最最恰當?shù)膬身検?5分)

A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的特別隆重推介,使袁隆平作為世界著名水稻專家而被人們熟知.

B.袁隆平畢竟先發(fā)明了具有國際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù),為全世界糧食安全做出決定了杰出貢獻,被美國科學院選聘為外籍院士.

C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球替感謝袁隆平給他送過來了好種子,一類花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里.

D.袁隆平的研究生經(jīng)他詳細介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位,目的是成為超過老師的杰出學者,學精后都選擇類型送回外國工作.

E.本文按照對“雜交水稻之父”袁隆平咨詢事跡的描述,表現(xiàn)出了一位如此偉大的科學家的博大胸懷在內(nèi)敢于創(chuàng)新、不圖名利、無私奉獻的精神.

(2)盡管被國際同行被稱“雜交水稻之父”,袁隆平內(nèi)心卻“不由得苦澀掠起一絲冷然的悲哀”.這是我想知道為什么?請簡要分析.(6分)

(3)都說袁隆平先送出的人才“都飛了”,他是“白費功夫心血”,袁隆平卻懷疑這些看法是“學識淺薄”.為什么不?請以此為例分析.(6分)

(4)袁隆平和斯瓦米納森是同行,可他們一碰面就為尊嚴“打了一仗”,到了最后又成為朋友,但懷疑彼此的友誼“將極其久了”.請你就對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個方面的理解,任選一個方面,特點全文,你的認識.(8分)

第II卷表達題

五、語言文字運用(20分)

13.下列選項中各句中,點加的成語使用不更貼切的一項是(3分)

A.有些人提出一點成績,便自視清高,沾沾自喜,尾巴都翹到天上去了,這樣的人終究絕對不會有大的作為.

B.注意到果農(nóng)家里牛充的黃燦燦的橙子,我深覺欣喜,畢竟這說明我們旗下的新品種產(chǎn)量高,品質(zhì)好.

C.對這些少不更事的年輕人,我們不但要多加指導,還要給他們更多的鍛煉機會,使他們盡早地能成熟出聲.

D.開發(fā)商們對商品房面積的計算一直三緘其口,從而倒致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟糾紛經(jīng)常發(fā)生.

14.下列各句中,就沒語病的一句是(3分)

A.最近當?shù)叵嚓P(guān)部門對兩個小區(qū)的住房進行空氣質(zhì)量檢測,最終有一半住房甲醛超標,而誘發(fā)甲醛超標最主要的原因是居民不合適的裝修照成的.

B.李先生如果說服飾公司蓄意傷害了自己的權(quán)利,將之起訴至法院法院,那些要求停止傷害,并給出30000元人民幣的經(jīng)濟索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金.

C.長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動,對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出來了新的要求,與此咨詢,長沙商業(yè)圈那絕對是也將遇上重新洗牌的機會.

D.國家質(zhì)檢總局提議,“十一五”期間要無法形成10個以內(nèi)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、國際競爭力較強、知名度較高、在國際市場本來屬于一定份額的世界頂尖品牌.

15.左面添寫下面一段文字橫線處的語句,銜接最詞語代替的一組是(3分)

玉樹藏族自治州,---,---,---,---,----,----.玉樹既已“三江源頭”,確實是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”.

①東南與四川省甘孜藏族自治州西靠

②是長江落差大的的標志點

③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地氣息相通

④平均海拔4000米左右吧,最高點6621米

⑤坐落青藏高原腹地,青海省南部

⑥氣候高寒

A.②④⑥⑤①③B.③①②⑤⑥④

C.⑤③①④②⑥D(zhuǎn).④⑥⑤①③②

16.下面是關(guān)於“感恩教育”的評論文章中的一段文字.請依據(jù)什么上下文,補寫畫線處的內(nèi)容.沒有要求緊扣主題,語意前后連貫,表達比較明確,每處不遠遠超過15個字.(5分)

近年來,不少學校陸續(xù)開展的感恩教育活動都那些要求學生給父母洗一次腳.這引發(fā)了或是人士的質(zhì)疑：①---------?中華民族是一個有著數(shù)千年文明史的崇高民族,知恩圖報使我們的傳統(tǒng)美德.②-----------無疑是對的的,但是,如果沒有不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點,僅僅簡單啊地采取措施③------------,就算是反而達不了預(yù)期后的教育效果,④----------------.感恩教育是一項長期的工作,而且不屬于到很多方面,它要⑤-----------.

17.取自于下面的示例,任選其一話題,另寫三句話,具體的要求內(nèi)容形象貼切,句式與示例同一.(6分)

種子如果沒有緊張泯然于眾人,那它永遠都是不能發(fā)芽生長;

雛鷹要是會害怕折翅,那它會永遠沒法斂翼;

鉆石假如緊張尋思,那它永遠都是不能光華四射.

六、寫作(60分)

18.泛讀下面的材料,根據(jù)那些要求寫一篇不不得低于800字的文章.

有一種熱帶觀賞魚,在小魚缸里反正養(yǎng)多長時間,也沒法長到3寸來長.但這,將那樣的魚放到大水池中,兩個月就是可以長到一尺長.

狼是一種有超強的好奇心的動物,它們對周圍的環(huán)境總是會透著興趣,斷的想體驗,使躲危險,才發(fā)現(xiàn)實物,堅韌地能生存下來.

心理學家羅森塔爾曾任務(wù)道具搜找出一些學生才是“最有前途者”,然后再將名單丟給班主任.而老師對這些個學生美好希望了極大的期望,八個月后,他們的成績肯定提高.

不超過現(xiàn)象啟發(fā)人們見過到人才成長是有一定規(guī)律的.

那些要求選準角度,必須明確立意,任意選擇文體,自擬標題;千萬不能沖出材料內(nèi)容及含義范圍作文,最好不要密植,不得擅入抄襲別人.

詳解答案：

一、

1B【解析】說“它們（指“金”“石”“畫”）則是是因為影響深遠”顛倒黑白,也又不是對“書”的闡述.

2B【解析】原文是“草書另一個來源是漢朝的章草,就是用真書的筆法寫草書,與用漢隸的筆法寫章草相同”.

3C【解析】文中說“其水平真有直接跨越傳世碑版的”其實也不是對己華指性的絕對否定,而僅僅事實陳述一個到底是,明明有可以跨越傳世碑版的書法.

二、

4、D【解析】趣：通“促”,副詞,頓時、飛快.

5、B【解析】①②③⑤都直接表白花云藝高人膽大,④是指花云被縛后的表現(xiàn),⑥是表現(xiàn)出花云被捕后的凜然正氣.

6、B【解析】應(yīng)是元帥朱文遜戰(zhàn)死在前,陳友諒擊潰城池在后.

7、（1）賊寇防守三天再不入城,利用大船趁漲水,順著船艄攀爬城垣的垛口上去.

（2）趕不及敗軍搶走船只把他們拋棄過在江中,憑著斷木飄浮在空中再次進入蘆洲中,采頡蓮子喂的小兒,七天都未已經(jīng)死去.

【解析】（1）特別注重“以”“緣”“堞”的意義.（2）注重“棄江中”“浮斷木”的省略和“浮斷木”的句式特點,包括“實”的意義.