賣魚缸怎么介紹說(shuō)明文（）

過(guò)了半個(gè)月，她媽媽說(shuō)孩子的那篇作文老師給了杰出，還當(dāng)范文在班里讀呢，孩子還說(shuō)，我并沒有膽怯寫作文了，替我啊,謝謝那個(gè)奶奶,想讓孩子不害怕寫作文，關(guān)鍵是注意培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，孩子可塑性不強(qiáng)，千萬(wàn)小心不能用強(qiáng)迫的，埋鴨式的，那樣會(huì)可起而是的作用,有了寫作性趣，算上適當(dāng)減少閱讀量，慢慢地孩子就不畏懼作文了，哪怕肯定會(huì)深愛寫作呢

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• 2、動(dòng)物的憂傷 ①動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂
• 3、如何幫孩子克服寫作恐懼心理

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19．動(dòng)物也會(huì)感到憂郁、悲苦和喪氣。(2分)20．原文用問(wèn)句名字是什么，皺起眉頭人們注意，直接導(dǎo)致讀者認(rèn)真的思考，又紊亂下文?，值改陳述句就是沒有這樣的效果了。(2分)21．動(dòng)物也有感情。(2分)22．猴子、小鳥、魚、...

2、動(dòng)物的憂傷 ①動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂

1動(dòng)物也會(huì)突然感到憂郁、心中的苦悶和懊惱。2舉例子3對(duì)低級(jí)動(dòng)物來(lái)講孤單就更難以忍耐了4螞蟻更無(wú)法承受孤寂。要比螞蟻，猴子是更低級(jí)的動(dòng)物，它們可以嘗...

3、如何幫孩子克服寫作恐懼心理

孩子，天真無(wú)邪，幼稚調(diào)皮好動(dòng)，多問(wèn)，應(yīng)抓住孩子的這種心理特征，因時(shí)因地制宜，引導(dǎo)出來(lái)他多觀察事物，重視培養(yǎng)他的寫作興趣。舉個(gè)例子，五一小長(zhǎng)假，我和親戚一齊去西霞口人工湖境區(qū)出游。親戚八歲的小女孩很比較活潑，瘋玩，我們認(rèn)識(shí)了，她附在我的耳朵上說(shuō)，老師再布置了作文題，叫寫一篇游記，怎摸寫。（她明白了我以前是老師）我她的手沒真接解釋，完全是阻止她觀察周圍的環(huán)境，如，湖邊的重柳長(zhǎng)的什么東西樣，湖面上有哪些地方水鳥，小橋重新布置的情景再想想用什么詞語(yǔ)比喻，走一處指給他看一處，建筑物的布局，假山的形狀，樹木的造型，瀑布，小花小草，游人的狀態(tài)，甚至還天氣，陽(yáng)光空氣和。她也走邊吃邊看邊聽，有時(shí)還接腔說(shuō)，那棵樹上有個(gè)鳥窩我看見了大鳥給小鳥喂食物呢，小鳥張著黃黃的大嘴，滋滋地叫呢。我當(dāng)時(shí)豎大拇指夸她，你真棒，觀察的真細(xì)。，，，這一天孩子玩的可開心高興了。下午我們找了飯店吃飯的時(shí)候我倆又回顧曾經(jīng)了步行游覽的整個(gè)過(guò)程，我給她講了這樣的作文開頭怎莫寫，主要寫都有什么內(nèi)容，要如何結(jié)尾。孩子邊聽邊頷首。臨走之時(shí)孩子親親我的臉，叫了聲奶奶再見面，謝謝啦謝奶奶。當(dāng)時(shí)我心里熱乎乎的，多可愛啊的小可愛?。∵^(guò)了半個(gè)月，她媽媽說(shuō)孩子的那篇作文老師給了杰出，還當(dāng)范文在班里讀呢，孩子還說(shuō)，我并沒有膽怯寫作文了，替我啊,謝謝那個(gè)奶奶。想讓孩子不害怕寫作文，關(guān)鍵是注意培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，孩子可塑性不強(qiáng)，千萬(wàn)小心不能用強(qiáng)迫的，埋鴨式的，那樣會(huì)可起而是的作用。有了寫作性趣，算上適當(dāng)減少閱讀量，慢慢地孩子就不畏懼作文了，哪怕肯定會(huì)深愛寫作呢。