小區(qū)園林景觀平面圖手繪（庭院手繪效果圖）

庭院手繪效果圖,四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué),那些個(gè)學(xué)校偏向于植物方向的風(fēng)景園林考試就不用什么畫快題,風(fēng)景園林考研不考手繪，這樣我建議你也可以中,選擇植物方向,一般設(shè)計(jì)方向都會涉及到快題，即便初試不考復(fù)試也會比較復(fù)雜到快題，如果你是相關(guān)的手繪和快題并沒有那你古怪，如果沒有相關(guān)的基礎(chǔ)比較極其薄弱，這個(gè)可以接受系統(tǒng)和專業(yè)的學(xué)習(xí),現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)中用PS有幾種情況，,必須，平面圖，一般就用PS來一次性處理，利用PS的強(qiáng)大處理功能，這個(gè)可以表現(xiàn)出眾多風(fēng)格的景觀平面圖，這個(gè)就不太多介紹,如果你是，分析圖，其實(shí)也有很多用ai做個(gè)，都值得提倡科學(xué)，也不分伯仲,又一次。

• 1、庭院手繪效果圖
• 2、風(fēng)景園林考研不考手繪的學(xué)校
• 3、怎樣用Photoshop做景觀設(shè)計(jì)
• 4、手繪建筑是什么專業(yè)
• 5、名師問答

1、庭院手繪效果圖

庭院手繪效果圖

2、風(fēng)景園林考研不考手繪的學(xué)校

四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

那些個(gè)學(xué)校偏向于植物方向的風(fēng)景園林考試就不用什么畫快題

風(fēng)景園林考研不考手繪，這樣我建議你也可以中,選擇植物方向。一般設(shè)計(jì)方向都會涉及到快題，即便初試不考復(fù)試也會比較復(fù)雜到快題，如果你是相關(guān)的手繪和快題并沒有那你古怪，如果沒有相關(guān)的基礎(chǔ)比較極其薄弱，這個(gè)可以接受系統(tǒng)和專業(yè)的學(xué)習(xí)

3、怎樣用Photoshop做景觀設(shè)計(jì)

現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)中用PS有幾種情況，

必須，平面圖，一般就用PS來一次性處理，利用PS的強(qiáng)大處理功能，這個(gè)可以表現(xiàn)出眾多風(fēng)格的景觀平面圖，這個(gè)就不太多介紹

如果你是，分析圖，其實(shí)也有很多用ai做個(gè)，都值得提倡科學(xué)，也不分伯仲

又一次，效果圖，效果圖就又分為幾種情況，一是按照3d或LUMION出圖后，參與PS里的簡單啊調(diào)整，另一種那就是按照現(xiàn)狀照片，于此然后并且效果圖的繪制，這樣的出的效果能和現(xiàn)狀就填寫，給人的直觀效果強(qiáng)，很多設(shè)計(jì)師也都通過這樣的出效果圖，再者那是是從SU，3d對場地空間很簡單軟件渲染，在PS里一次性處理后期植物，人物，活動場景等，后來呈現(xiàn)效果圖或鳥瞰圖，這個(gè)就對透視，畫面風(fēng)格，PS應(yīng)用要求就相對高一些

4、手繪建筑是什么專業(yè)

手繪建筑大多并非一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，只不過是一個(gè)思想感情建筑設(shè)計(jì)和概念的技巧和藝術(shù)形式。而現(xiàn)在，在建筑學(xué)或設(shè)計(jì)領(lǐng)域，有許多相關(guān)的專業(yè)這個(gè)可以牽涉手繪建筑技能，比如：

1.建筑設(shè)計(jì)：建筑設(shè)計(jì)專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐能力。那些個(gè)專業(yè)常見除了手繪技巧，以幫學(xué)生怎樣表達(dá)和傳達(dá)設(shè)計(jì)概念。

2.景觀設(shè)計(jì)：景觀設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和規(guī)劃戶外環(huán)境的能力。手繪技巧在景觀設(shè)計(jì)過程中也經(jīng)常會主要用于思想感情設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方案。

3.圖形設(shè)計(jì)：圖形設(shè)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在平面設(shè)計(jì)、標(biāo)注設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)方面的能力。可是手繪技巧可能會僅僅其中的一部分，但它這個(gè)可以主要用于創(chuàng)造出出獨(dú)特的建筑相關(guān)的藝術(shù)品或插圖。

4.建筑藝術(shù)：建筑藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)和提高學(xué)生在建筑藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力和審美能力。手繪技巧在建筑藝術(shù)創(chuàng)作中也你經(jīng)常被使用。

其實(shí)，手繪建筑是一個(gè)可以不應(yīng)用到于其它咨詢專業(yè)的技能和藝術(shù)形式。無論是你你選擇哪個(gè)專業(yè)，假如你對手繪建筑感興趣，你是可以在學(xué)習(xí)過程中試圖學(xué)習(xí)和發(fā)展中這個(gè)技巧。

5、名師問答

Question：美國名校景觀專業(yè)教學(xué)模式、研究方向、發(fā)展前景如何能？

常見問題解答

去看看名校官網(wǎng)怎么說

美國是一個(gè)垂直距離包容性和開放性的國家，各種文化交會在一起，學(xué)術(shù)思想和藝術(shù)門派叢生，所以才名校在教育和學(xué)術(shù)風(fēng)格上是未知一定的差異和特色的。

美國國土面積廣袤無垠，完全不同地域的名校在教育模式、研究重點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展上都是有特別顯著的特點(diǎn)。就以美國東西部兩所著名的精英人氣名校康奈爾大學(xué)和UC伯克利為例，帶大家清楚美國名校景觀專業(yè)的不同之處。

康奈爾大學(xué)

MasteroftheLandscape architecture Degree

▽

1、教學(xué)模式

首先該學(xué)位適合我所有的很喜歡景觀設(shè)計(jì)的學(xué)生先申請，不管是什么前是否是認(rèn)可過去相關(guān)領(lǐng)域的教育?？的螤朚LA學(xué)位中央人民政府貿(mào)易部的目的是為學(xué)生提供基礎(chǔ)、歷史、理論、技術(shù)和技能學(xué)的基礎(chǔ)，該學(xué)位課程的核心是設(shè)計(jì)工作室，向?qū)W生詳細(xì)介紹都差不多的設(shè)計(jì)方法，要求他們?nèi)ャ@研設(shè)計(jì)過程，研究學(xué)習(xí)方法。

培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生下手繪圖的能力

設(shè)計(jì)工作室以具體的實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生相互到應(yīng)用廣泛的景觀尺度、類型、背景和主題問題。工作室的形式包括講座、公開的做演示、實(shí)地考察、寫作、席教授演講、案例研究、一對一指導(dǎo)和小組討論。

景觀系并沒有追崇單一的設(shè)計(jì)理念或風(fēng)格，只不過是透過窗子studio的課程安排，能提供多元化的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)?？的螤柎髮W(xué)為學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯能提供了一系列工作室，這使得各個(gè)工作室都可以在之前的工作室的基礎(chǔ)上，以不斷增強(qiáng)的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)的處理為學(xué)生提供給新的挑戰(zhàn)。

強(qiáng)大的師資保證教學(xué)質(zhì)量

2、研究方向

景觀系親近注意一點(diǎn)正在突然發(fā)生的全球組織問題，以解決這些問題為己任，實(shí)際全面改善和提高設(shè)計(jì)技能來可以找到好的解決方案。該項(xiàng)目十分豐富的歷史以及對多樣性與創(chuàng)新的追求可以形成了景觀系各項(xiàng)學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。

景觀系旨在讓學(xué)生完全沉浸于景觀領(lǐng)域的二十多個(gè)方面的研究，同時(shí)培養(yǎng)他們技術(shù)技能和敏銳的洞察力。院系將指導(dǎo)學(xué)生研究和處理基礎(chǔ)設(shè)施、水資源管理、海平面上升、洪水、文化遺產(chǎn)和環(huán)境正義等問題。

小組討論合作非常重要

景觀系正始終致力于按照一項(xiàng)長期計(jì)劃來增加電腦設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和科學(xué)性，再發(fā)揮工具和機(jī)器的能力，以促進(jìn)學(xué)生液壓模擬、制造出、參數(shù)化建模和繪圖等方面的能力進(jìn)階。該項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作室項(xiàng)目，讓學(xué)生參與社區(qū)互動，為解決的辦法人類居住和生態(tài)力量之間的問題能提供指導(dǎo)。綜合以上分析，康奈爾景觀系以幫忙解決現(xiàn)實(shí)社會問題為出發(fā)點(diǎn)，怎么學(xué)習(xí)與研究模式太剛剛開放，為學(xué)生在設(shè)計(jì)方面能提供了很小的自主權(quán)與創(chuàng)新權(quán)。

3、職業(yè)前景

簡單的方法，康奈爾MLA學(xué)位換取了紐約州教育廳(NYSED)、風(fēng)景園林需要注冊委員會理事會(CLARB)和風(fēng)景園林認(rèn)證委員會三大權(quán)威機(jī)構(gòu)的專業(yè)認(rèn)證，這是學(xué)生在美國實(shí)習(xí)工作與工作的強(qiáng)橫保障。

將所學(xué)技能用于實(shí)際創(chuàng)作

比如，康奈爾大學(xué)景觀系的目標(biāo)是為該項(xiàng)目的畢業(yè)生能提供必要的專業(yè)技能和專業(yè)知識，使他們在妖軍的職業(yè)生涯中快速發(fā)展，下一界該領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校將動用自己極為強(qiáng)大的資源，為師生的教學(xué)、研究、創(chuàng)造性活動可以提供強(qiáng)大的資源，大部分這些都旨在鞭策學(xué)生拿到成功。

??

加州大學(xué)伯克利分校

MastertheLandscape Architecture

▽

1、教學(xué)模式

伯克利為學(xué)生提供給了兩個(gè)景觀方向的申請學(xué)位，三年制的MLA項(xiàng)目更適合本科為非設(shè)計(jì)背景的學(xué)生申請，兩年制的MLA項(xiàng)目合適本科為景觀、建筑或環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生申請。

景觀系評圖現(xiàn)場

三年制MLA學(xué)位總計(jì)84個(gè)單元的課程需要自學(xué)，課程不斷核心工作室發(fā)起，工作室是集合了技術(shù)、環(huán)境、歷史和理論課程的場所，課程內(nèi)容中有綠植設(shè)計(jì)、場地平整設(shè)計(jì)與土木工程、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料與細(xì)部、繪圖等。

兩年制的MLA學(xué)位共三55個(gè)單元的課程是需要去學(xué)習(xí)，課程以低級的設(shè)計(jì)工作室和靈活專業(yè)的研究為主兼顧。工作室的設(shè)計(jì)工作，越深學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)的認(rèn)識，付魔自己的設(shè)計(jì)技能，使學(xué)生具備什么強(qiáng)大的社會競爭力。

景觀學(xué)生的書桌

2、研究方向

景觀系項(xiàng)目的研究側(cè)重點(diǎn)不同于景觀的設(shè)計(jì)、管理、更新完和復(fù)原，涵蓋從城市廣場到荒野地區(qū)的一三個(gè)系列尺度。教授學(xué)生應(yīng)用社會和生態(tài)科學(xué)，利用他們自學(xué)的植物和建筑材料方面的知識，設(shè)計(jì)、規(guī)劃和可以建造景觀，為社會環(huán)境的塑造貢獻(xiàn)力量。

景觀系老師強(qiáng)大設(shè)計(jì)、科學(xué)和規(guī)劃方面的跨學(xué)科背景，他們的研究包括創(chuàng)新公共空間的設(shè)計(jì)，從小型綠地、街景、公共廣場和公園，到生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、資源高效社區(qū)設(shè)計(jì)、城市林業(yè)和環(huán)境可以恢復(fù)，以及景觀生態(tài)學(xué)都有吧涉獵。

studio中磨練過硬本領(lǐng)

3、職業(yè)前景

憑借伯克利校園整體的豐富地資源，景觀系為學(xué)生在私人設(shè)計(jì)公司、公共機(jī)構(gòu)和非營利組織完成工作職位提供給了巨大無比的便利。如果不是學(xué)生很喜歡學(xué)術(shù)研究，那么伯克利還將為學(xué)生提供給在知名高校研究或教學(xué)的機(jī)會。

與此同時(shí)，伯克利會為畢業(yè)生能提供很多是可以求職找工作的資源，詳細(xì)有：

·WursterLife：這是一個(gè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源，將伯克利學(xué)生與校友交流出聲，校友很有可能會提供建議、信息和支持。另外一名學(xué)生，你可以不找到一個(gè)導(dǎo)師，對你的長期職業(yè)規(guī)劃給出建議，并我得到虛無飄渺的反饋和鼓勵。

·LAEP Student Jobs + Interships：一些雇主和私人承包機(jī)構(gòu)會向景觀系學(xué)生提供給工作和實(shí)習(xí)機(jī)會。

在美麗的校園里發(fā)憤圖強(qiáng)

·CEDUndergraduateAdvisingBlog：這是一個(gè)極為豐富學(xué)生機(jī)會的公告。這些博客會有大量的社會信息，除開實(shí)習(xí)，工作，志愿者工作等，學(xué)校我建議你學(xué)生時(shí)刻關(guān)注這個(gè)微博的動態(tài)，別錯過了自己很喜歡的就業(yè)機(jī)會。

·HANDSHAKE：這是加州大學(xué)伯克利分校學(xué)生就業(yè)門戶網(wǎng)站，是CareerCenter為伯克利學(xué)生可以提供的招聘平臺。HANDSHAKE可以使用最先進(jìn)的技術(shù)，解決學(xué)生更容易的與雇主溝通交流進(jìn)而完成工作來源，網(wǎng)站上提供大量的活動信息和校園招聘機(jī)會，這些大都伯克利學(xué)生是可以充分利用的即將到手資源。

伯克利景觀系提供的兩個(gè)景觀學(xué)位是一種相互結(jié)合的關(guān)系，只不過景觀系的總體教學(xué)模式與研究重點(diǎn)在風(fēng)格上有很大的一致性，但是在具體一點(diǎn)的課程開展、先申請要求等方面，兩個(gè)學(xué)位應(yīng)該有不少的不同之處，是想全面了解兩大學(xué)位的異同點(diǎn)，多謝了同學(xué)們讓百川柯納顧問老師為大家并且專業(yè)解讀分析。