蘇州魚(yú)缸造景培訓(xùn)學(xué)校地址在哪里呀電話（園林造景中造景方法有哪些）

園林造景中應(yīng)該注重 在人和自然的關(guān)系上的協(xié)調(diào)，在景觀造園構(gòu)景中運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)自然，以求得漸入佳境、小中見(jiàn)大、步移景異的理想境界，以取得自然、淡泊、恬靜、含蓄的藝術(shù)效果， 園林造景、構(gòu)景手段很多，比如講究造園目的、園林的起名、園林的立意、園林的布局、園林中的微觀處理等，通常有以下幾種造景方法：一、抑景，抑景講究含蓄，所以園林造景也絕不會(huì)讓人一走進(jìn)門(mén)口就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，這叫做“先藏后露”、“欲揚(yáng)先抑”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，采取抑景的辦法，才能使園林顯得有藝術(shù)魅力，如園林入口處常迎門(mén)擋以假山，這種處理叫做山

• 1、園林造景中造景方法有哪些
• 2、幼兒園的花園怎么設(shè)計(jì)

1、園林造景中造景方法有哪些

園林造景中應(yīng)該注重 在人和自然的關(guān)系上的協(xié)調(diào)，在景觀造園構(gòu)景中運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)自然，以求得漸入佳境、小中見(jiàn)大、步移景異的理想境界，以取得自然、淡泊、恬靜、含蓄的藝術(shù)效果。 園林造景、構(gòu)景手段很多，比如講究造園目的、園林的起名、園林的立意、園林的布局、園林中的微觀處理等。通常有以下幾種造景方法：

一、抑景。抑景講究含蓄，所以園林造景也絕不會(huì)讓人一走進(jìn)門(mén)口就看到最好的景色，最好的景色往往藏在后面，這叫做“先藏后露”、“欲揚(yáng)先抑”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，采取抑景的辦法，才能使園林顯得有藝術(shù)魅力。如園林入口處常迎門(mén)擋以假山，這種處理叫做山抑。

二、添景。添景是指當(dāng)甲風(fēng)景點(diǎn)在遠(yuǎn)方，或自然的山，或人文的塔，如沒(méi)有其他景點(diǎn)在中間、近處作過(guò)渡，就顯得虛空而沒(méi)有層次;如果在中間、近處有喬木、花卉作中間、近處的過(guò)渡景，景色顯得有層次美。如當(dāng)人們站在北京頤和園昆明湖南岸的垂柳下觀賞萬(wàn)壽山遠(yuǎn)景時(shí)，萬(wàn)壽山因?yàn)橛械箳斓牧z作為裝飾而生動(dòng)起來(lái)。

三、夾景。當(dāng)甲風(fēng)景點(diǎn)在遠(yuǎn)方，或自然的山，或人文的建筑(如塔、橋等)，它們本身都很有審美價(jià)值，如果視線的兩側(cè)大而無(wú)當(dāng)，就顯得單調(diào)乏味;如果兩側(cè)用建筑物或樹(shù)木花卉屏障起來(lái)，使甲風(fēng)景點(diǎn)更顯得有詩(shī)情畫(huà)意，這種構(gòu)景手法即為夾景。如在頤和園后山的蘇州河中劃船，遠(yuǎn)方的蘇州橋主景，為兩岸起伏的土山和美麗的林帶所夾峙，構(gòu)成了明媚動(dòng)人的景色。

四、對(duì)景。在園林中，或登上亭、臺(tái)、樓、閣、榭，可觀賞堂、山、橋、樹(shù)木等或在堂、橋、廊等處可觀賞亭、臺(tái)、樓、閣、榭，這種從甲觀賞點(diǎn)觀賞乙觀賞點(diǎn)，從乙觀賞點(diǎn)觀賞甲觀賞點(diǎn)的方法(或構(gòu)景方法)，叫對(duì)景。

五、框景。園林中的建筑的門(mén)、窗、洞，或喬木樹(shù)枝抱合成的景框，往往把遠(yuǎn)處的山水美景或人文景觀包含其中，這便是框景。

六、漏景。園林的圍墻上，或走廊(單廊或復(fù)廊)一側(cè)或兩側(cè)的墻上，常常設(shè)以漏窗，或雕以帶有民族特色的各種幾何圖形，或雕以民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的葡萄、石榴、老梅、修竹等植物，或雕以鹿、鶴、兔等動(dòng)物，透過(guò)漏窗的窗隙，可見(jiàn)園外或院外的美景，這叫做漏景。

七、借景。大至皇家園林，小至私家園林，空間都是有限的。在橫向或縱向上讓游人擴(kuò)展視覺(jué)和聯(lián)想，才可以小見(jiàn)大，最重要的辦法便是借景。所以計(jì)成在《園冶》中指出，“園林巧于因借”。借景有遠(yuǎn)借、鄰借、仰借、俯借、應(yīng)時(shí)而借之分。借遠(yuǎn)方的山，叫遠(yuǎn)借;借鄰近的大樹(shù)叫鄰借;借空中的飛鳥(niǎo)，叫仰借;借池塘中的魚(yú)，叫俯借;借四季的花或其他自然景象，叫應(yīng)時(shí)而借。

2、幼兒園的花園怎么設(shè)計(jì)

孩子的花園

Kindergarten

“你好，世界?！?/p>

這是一個(gè)孩子初期對(duì)周?chē)膯?wèn)候，

不同的環(huán)境，

塑造不同的認(rèn)知。

而建立在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上幼兒園景觀花園，

是對(duì)孩子古典底蘊(yùn)文化的培養(yǎng)，

對(duì)創(chuàng)造力、探索性與獨(dú)立精神的啟發(fā)。

項(xiàng)目名稱：蘇州工業(yè)園區(qū)幼兒園景觀花園設(shè)計(jì)

項(xiàng)目地址：蘇州市工業(yè)園區(qū)

設(shè)計(jì)單位：無(wú)覓造園卓一卓設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目面積：270m2

平面展示

空間展示

項(xiàng)目背景

蘇州市工業(yè)園區(qū)的雙語(yǔ)幼兒園，整個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地呈規(guī)整矩形，四面環(huán)繞教學(xué)樓，東西兩側(cè)各有對(duì)稱窗戶。

對(duì)話·歷史

入戶，紫藤花匍匐在花架上。周?chē)渚G的喬灌木隔斷背后的景色，恰當(dāng)?shù)幕ň撑渲秘S富了門(mén)前景色。透過(guò)花架，我們能看見(jiàn)悠悠的古典氣息，孩子們就在里面嬉戲。無(wú)覓造園Hannah認(rèn)為，這是一場(chǎng)歷史與未來(lái)的對(duì)話。

承接·未來(lái)

透過(guò)窗戶玻璃，空間景色展露在陽(yáng)光下，舊時(shí)民俗景觀擺件慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。無(wú)覓造園Hannah認(rèn)為，整個(gè)花園彌漫歷史和自然的氛圍，這些將啟發(fā)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化和自然的認(rèn)識(shí)，是對(duì)未來(lái)歷史傳承的承接。

探索·水域

以山石造景，掇山理水。自然石環(huán)繞弧形水景做圍邊，搭建流水瀑布，給庭院以動(dòng)感。做一個(gè)生態(tài)水景，搭配小涌泉，那是給孩子最好的樂(lè)園。

沉浸式空間

孩子需要掌聲和關(guān)注，需要被人欣賞。因此，應(yīng)該充滿古韻的中式展示臺(tái)孕育而生。以古代文人名仕為背景，仿照舊時(shí)戲臺(tái)搭建古制涼亭。在這樣的空間里，讓孩子自然而然的沉浸其中，反倒有利于激發(fā)孩子興趣。

無(wú)覓造園Hannah認(rèn)為，學(xué)前教育是的基石，給孩子的心靈之壺注入智慧的源泉，則需要一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。