• 1、亨利·馬蒂斯的作品<<金魚(yú)>>觀后感
• 2、客廳裝飾沙發(fā)墻時(shí)，掛什么畫(huà)比較合適
• 3、魚(yú)缸顯示屏e1
• 4、幼兒幾歲可以學(xué)畫(huà)畫(huà)
• 5、魚(yú)缸通電后沒(méi)反應(yīng)怎么辦
• 6、你會(huì)教孩子學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎

1、亨利·馬蒂斯的作品<<金魚(yú)>>觀后感

金魚(yú)，1912 年 ，146x97cm，布 油彩，莫斯科 普希金美術(shù)館

2、客廳裝飾沙發(fā)墻時(shí)，掛什么畫(huà)比較合適

客廳沙發(fā)后面掛畫(huà)推薦一：高顏值畫(huà)作，高雅秀美牡丹圖

張洪山最新六尺牡丹圖《花開(kāi)富貴》(正在【易從網(wǎng)】展售)

牡丹自唐代以來(lái)就一直深受人們的喜愛(ài)，一度將牡丹作為我國(guó)的國(guó)花。牡丹花朵碩大，花色豐富，姿態(tài)端莊，給人以雍容華貴的感覺(jué)，有著“冠絕群芳”、“萬(wàn)花一品”、“國(guó)色天香”、“花中之王”的美譽(yù)。人們之所以喜歡牡丹，是因?yàn)榛ㄩ_(kāi)之時(shí)繁花似錦、絢麗燦爛，其美麗花姿讓無(wú)數(shù)人為之傾倒。

張洪山最新牡丹錦雞圖《錦上添花》(正在【易從網(wǎng)】展售)

此外，牡丹又名富貴花，正如宋代詞人周敦頤所說(shuō)：“牡丹，花之富貴者也”，千百年來(lái)一直被人們視為吉祥、富貴的象征。而畫(huà)家張洪山的牡丹圖，構(gòu)圖巧妙，內(nèi)涵豐富，寓意美好。就拿這幅牡丹錦雞圖來(lái)說(shuō)，吉祥題材，墨色妍麗，筆墨精妙，展現(xiàn)出牡丹的端莊華貴、錦雞的俏麗可愛(ài)，孕育著春意帶來(lái)的勃勃生機(jī)，同時(shí)又有著富貴吉祥的美好寓意。

客廳沙發(fā)后面掛畫(huà)推薦二：高品位畫(huà)作，君子之愛(ài)梅蘭竹菊

每一個(gè)中國(guó)人都或多或少有一種“隱士情懷”，試問(wèn)誰(shuí)不想做一個(gè)志行高尚、風(fēng)格儒雅的人呢?倘若您向往文人雅士的生活，追求一種修身養(yǎng)性的生活境界，不妨考慮備受世人所鐘愛(ài)的梅蘭竹菊四君子。

石開(kāi)國(guó)畫(huà)四條屏《梅蘭竹菊(正在【易從網(wǎng)】展售）

梅蘭竹菊四君子，較耐寒，獨(dú)自怒放，具有較高的氣節(jié)。

梅，迎寒而開(kāi)，魅力絕俗，是堅(jiān)韌不拔的人格象征;

蘭，色淡香清，優(yōu)喜生于幽僻之處，是謙謙君子的象征;

竹，經(jīng)冬不凋，剛直筆挺，被看做不同流俗的高雅之士的象征;

菊，芳香襲人，傲霜斗雪，百花凋零，是傲然不屈高尚品格的象征。

楊成功最新國(guó)畫(huà)四君子《梅蘭竹菊》四條屏(正在【易從網(wǎng)】展售）

總之，梅，高潔傲岸;蘭，幽雅空靈;竹，虛心有節(jié);菊，冷艷清貞。古人云：“琴棋書(shū)畫(huà)養(yǎng)心，梅蘭竹菊寄情”正是因?yàn)橛羞@樣清雅淡泊的品質(zhì)，所以一直為世人所鐘愛(ài)，被人們稱之為“四君子”，千百年來(lái)以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛(ài)，成為一種人格品性的文化象征?？蛷d掛梅蘭竹菊，自得自然與高雅!

客廳沙發(fā)后面掛畫(huà)推薦三：好寓意畫(huà)作，多子多福葡萄圖

羽墨最新葡萄圖《西園晚霽浮嫩涼 開(kāi)尊漫摘葡萄嘗》(正在【易從網(wǎng)】展售)

中國(guó)人傳統(tǒng)觀念上，長(zhǎng)長(zhǎng)的、蔓延的葡萄藤往往寓意飛黃騰達(dá)、連綿不絕、久盛不衰、興旺發(fā)達(dá);成串的葡萄往往寓意豐衣足食、美滿富足、碩果累累、多子多福等，正好貼近了人們祈盼子孫綿長(zhǎng)、家庭興旺的愿望，所以成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的家居裝飾題材!

羽墨最新葡萄圖《紫玉曉街上 新味賞明珠》場(chǎng)景圖

葡萄架上，一串串葡萄晶瑩剔透，透漏著一種大豐收的氣息。放眼望去，那密實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，有的紫紅色，有的青綠色，像瑪瑙，似翡翠，晶瑩剔透的葡萄讓人饞涎欲滴。期間引來(lái)雀鳥(niǎo)駐足枝頭，享受著秋收的喜悅和精彩。

客廳掛畫(huà)推薦四：好風(fēng)水畫(huà)作，旺運(yùn)聚財(cái)九魚(yú)圖

九魚(yú)圖，或稱《九如圖》《連年有余圖》，“九魚(yú)”是從“九如”演繹而來(lái)?！熬湃纭背鲎浴对?shī)經(jīng)》：如山、如阜、如岡、如陵、如川之方至、如月之恒、如日之升、如南山之壽、如松柏之茂。每一個(gè)“如”都是吉祥之物，所以“九如”就成為了后世人對(duì)他人祝福的最崇高境界，后來(lái)又因?yàn)橹C音“九魚(yú)”，而發(fā)展為今天的“九魚(yú)圖”。

張洪山最新九魚(yú)聚財(cái)圖《連年有余》(正在【易從網(wǎng)】展售)

自古以來(lái)九魚(yú)圖風(fēng)水寓意就非常美好：

“九”音同“久”，預(yù)示著福祿長(zhǎng)久，基業(yè)長(zhǎng)青!

“魚(yú)”音同“余”，預(yù)示著年年有余，一生富貴!

九魚(yú)嬉戲，預(yù)示著家庭和和美美，其樂(lè)融融!

紅、黑兩種鯉魚(yú)，預(yù)示著財(cái)路廣闊，左右逢源!

魚(yú)在水中游，預(yù)示著事業(yè)如魚(yú)得水，順風(fēng)順?biāo)?

張洪山九魚(yú)聚財(cái)圖《連年有余》(正在【易從網(wǎng)】展售)

此外九魚(yú)旁的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，一直以來(lái)是高潔品質(zhì)的代表，畫(huà)家張洪山的荷花九魚(yú)圖氣韻生動(dòng)，色調(diào)清雅，意境恬淡，靈動(dòng)潤(rùn)澤，寓意吉祥，不失為客廳的點(diǎn)睛之筆。

3、魚(yú)缸顯示屏e1

1.加熱棒內(nèi)置離水?dāng)嚯姽δ堋．?dāng)加熱器離開(kāi)水面時(shí)，LED屏顯示E1，兩指示燈不停閃爍，停止加熱。

4、幼兒幾歲可以學(xué)畫(huà)畫(huà)

圖片中的畫(huà)是我大女兒六歲多的作品，沒(méi)有上過(guò)任何班，我和她爹也沒(méi)有刻意教過(guò)，因?yàn)槲覀円恢抡J(rèn)為畫(huà)畫(huà)就像說(shuō)話一樣，只是孩子的一種表達(dá)，是孩子的真情流露，不關(guān)藝術(shù)什么事，也不作為特長(zhǎng)來(lái)放大。

這是我家孩子他爹的作品。介紹一下他的學(xué)畫(huà)歷程，六歲開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，學(xué)習(xí)不好，畫(huà)畫(huà)高手，受了多年的不解，但我婆婆一路支持他學(xué)畫(huà)。十幾歲學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)技巧，后來(lái)自學(xué)臨摹《芥子園畫(huà)傳》，可謂功底十分扎實(shí)。但因生活所迫，改投服裝設(shè)計(jì)，沒(méi)啥大名堂，五年前來(lái)大理，重新?lián)炱甬?huà)筆，深入鉆研自己喜歡的植物畫(huà)，從此一發(fā)而不可收拾，每天不畫(huà)畫(huà)就渾身難受。在博物畫(huà)的領(lǐng)域也小有心得。

他畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，全程來(lái)自自己內(nèi)心的動(dòng)力，中間許多波折，依舊不能阻擋他學(xué)畫(huà)的路，而且現(xiàn)在他也會(huì)嘗試自己不會(huì)的技法和沒(méi)用過(guò)的畫(huà)材。

舉這個(gè)例子是想說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是個(gè)自然形成的過(guò)程，不夸張放大，任由孩子涂鴉，有一天他覺(jué)得我要走繪畫(huà)藝術(shù)的道路，自然就會(huì)投奔老師，學(xué)習(xí)技法，但那很可能是十歲以后的事。

兩三歲的孩子畫(huà)畫(huà)，如果他畫(huà)了一個(gè)大圈，說(shuō)明他的上臂和大肌肉發(fā)育完整，可以靈活運(yùn)用了。如果他用小手指捏著畫(huà)筆畫(huà)小圈，說(shuō)明他精細(xì)動(dòng)作發(fā)育完整了，小肌肉也好用了，這時(shí)他可以捏起面條一根一根地吃啦。這時(shí)要給他提供安全無(wú)毒好洗的畫(huà)材，提供一個(gè)可以隨便畫(huà)的空間，因?yàn)樗∪忪`活，要開(kāi)始探索世界了。

當(dāng)他們長(zhǎng)到五六歲，邊畫(huà)邊講故事時(shí)，請(qǐng)大人也不要大驚小怪，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)太多字。又想法多，這時(shí)畫(huà)出來(lái)是最好的表達(dá)，千萬(wàn)不要以像不像來(lái)評(píng)判他的畫(huà)，你可以聽(tīng)聽(tīng)他講他畫(huà)了什么。

這是我家老大在給妹妹講故事，邊講邊畫(huà)。這時(shí)跟藝術(shù)還不搭邊兒，只是情之所至，心意為開(kāi)。

當(dāng)孩子到四年級(jí)左右，他們會(huì)為自己著想，想畫(huà)得像誰(shuí)誰(shuí)一樣，那他會(huì)自發(fā)的要求學(xué)習(xí)技巧。當(dāng)然，如果有的孩子特點(diǎn)突出，就是想畫(huà)出自己的風(fēng)格，并擅長(zhǎng)總結(jié)和自學(xué)，那就請(qǐng)給他提供充裕的時(shí)間和材料，給他認(rèn)可和鼓勵(lì)。

關(guān)于孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，最后推薦鳥(niǎo)居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》，這書(shū)里講了我們堅(jiān)持不教小孩子畫(huà)畫(huà)的原理所在。

謝謝！

5、魚(yú)缸通電后沒(méi)反應(yīng)怎么辦

1、電源故障，請(qǐng)檢查電源接觸是否正常。

6、你會(huì)教孩子學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎

回答完下面幾個(gè)問(wèn)題，那題主的問(wèn)題自然就有答案了。

1. 畫(huà)這種畫(huà)需要?jiǎng)幽X筋嗎？
2. 畫(huà)這種畫(huà)需要想象嗎？
3. 畫(huà)這種畫(huà)需要?jiǎng)?chuàng)新嗎？
4. 畫(huà)這種畫(huà)需要表達(dá)嗎？

思考、想象、創(chuàng)新、表達(dá)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最應(yīng)該最需要去培養(yǎng)、去提高的內(nèi)容。

1.漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)是在扼殺孩子個(gè)性。

正如開(kāi)頭提到的4個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)筆畫(huà)的過(guò)程就是讓孩子不思考、不想象、不創(chuàng)新、不表達(dá)的過(guò)程。

而實(shí)際上卻有很多的家長(zhǎng)熱衷于此，深究背后的原因，是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望太高，過(guò)度功利化的后果。一方面學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)可以很快的出效果，家長(zhǎng)看到孩子畫(huà)的很“好看”、“寫(xiě)實(shí)”，家長(zhǎng)會(huì)有一定程度的優(yōu)越感和成就感。另一方面，讓孩子學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)可以比較快的判斷孩子學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)一節(jié)課之后，可以直觀判斷出孩子畫(huà)得怎么樣，進(jìn)而判斷老師教得怎么樣，很容易判斷這學(xué)費(fèi)交的值不值。

不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是藝考培訓(xùn)班中的素描，教孩子的更多是技藝，是顯性層面的內(nèi)容，作為家長(zhǎng)可以直接觀察到。而對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，技藝并不是最需要的，最需要的是孩子的天性表達(dá)，與生俱來(lái)的想象力。

2.讓孩子個(gè)性表達(dá)也具有誤區(qū)

題主也提到與簡(jiǎn)筆畫(huà)不同的學(xué)校是個(gè)性表達(dá)、很有想象力，但是畫(huà)面很亂。這種就真的是合適的嗎？

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都充滿了疑問(wèn)。

讓孩子自由表達(dá)，隨便亂畫(huà)，最后出來(lái)的結(jié)果是家長(zhǎng)完全看不懂的東西。這就讓家長(zhǎng)很抓狂了，看不明白，那就意味著沒(méi)法像畫(huà)個(gè)素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)一樣直觀判斷效果，直白點(diǎn)說(shuō)，想發(fā)個(gè)朋友圈都有點(diǎn)不好意思。

正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，市面上很多機(jī)構(gòu)就以此為理由開(kāi)班教孩子畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麄儓?jiān)信家長(zhǎng)看不明白，即便問(wèn)，就說(shuō)是讓孩子發(fā)揮想象力就好了。這種情況下，家長(zhǎng)會(huì)分為兩類，一類家長(zhǎng)繼續(xù)讓孩子隨便畫(huà)，自己安慰自己，這是在發(fā)揮孩子想象力，而不去實(shí)際判斷孩子的情況。另一類家長(zhǎng)也堅(jiān)持讓發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，但是他們會(huì)去判斷、分析、研究這個(gè)學(xué)校的是不是真的在讓孩子發(fā)揮天性。

為什么看不懂，下面我用一些畫(huà)來(lái)說(shuō)明吧，

《送媽媽》，一個(gè)既調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，他已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)他的感情，同時(shí)把爸爸的嘴巴畫(huà)成自己想像的樣子。

《我的吃貨爸爸》

這同學(xué)自己說(shuō)，“這是我畫(huà)的吃貨爸爸：頭上頂?shù)氖且粋€(gè)魚(yú)缸，我把爸爸的頭發(fā)變成了鴨腸，眉毛變成了花生，眼鏡變成了荷包蛋，鼻子變成一片藕，嘴巴變成了香腸，脖子變成了油條，耳朵變成了牛排，身子變成一大鍋火鍋，手變成了辣條。哈哈，我的爸爸是天下第一吃貨！”

大家看明白了嗎？李芊嬡畫(huà)的不是一個(gè)有真實(shí)外表的爸爸，不是去還原眼睛看到的爸爸，她畫(huà)的是自己心目中有改變、有想象的爸爸！

她畫(huà)了一個(gè)自己改變創(chuàng)新出來(lái)的會(huì)走動(dòng)的城市，這座城市中的物品應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，風(fēng)景應(yīng)接不暇。畫(huà)中還有小田田老師和萌萌老師，小田田老師長(zhǎng)著三條腿，可愛(ài)、有趣、豐富多彩。

你覺(jué)得長(zhǎng)著三條腿的田老師怪嗎？丑嗎？我不覺(jué)得，我只看到了孩子豐富的想象力，我希望孩子們能再對(duì)我進(jìn)行各種奇思妙想的改變！

上面這些畫(huà)相信有些家長(zhǎng)也覺(jué)得難以看懂的，但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是孩子在通過(guò)繪畫(huà)改變自己觀察到的事物，把身邊的一切都當(dāng)做想象的素材，這邊是創(chuàng)作。

讓孩子發(fā)揮想象力、發(fā)揮天性、隨便畫(huà)，不是真的一點(diǎn)引導(dǎo)都沒(méi)有，應(yīng)該讓孩子把自己觀察到的事物、認(rèn)識(shí)的人物、想象的事物給畫(huà)出來(lái)，通過(guò)不同的表達(dá)出來(lái)。強(qiáng)化改變意識(shí)，提升孩子創(chuàng)造力，讓孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)，明白一切都是可以改變的。

這樣的過(guò)程才是有效的發(fā)揮孩子的天性，提升孩子感知力、想象力與創(chuàng)造力。

看完就得不錯(cuò)可以點(diǎn)贊鼓勵(lì)我噢！

金魚(yú)缸簡(jiǎn)筆畫(huà)彩色：金魚(yú)缸簡(jiǎn)筆畫(huà)彩色版