幼兒園大班美術(shù)教案篇：幼兒園大班美術(shù)教案篇，幼兒園大班美術(shù)教案篇，幼兒園大班美術(shù)教案——金槍魚篇

2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為什么大家都喜歡吃?, 3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能,冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!, 3、定格畫面：看誰(shuí)數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由, 畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?, 畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?

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本文目錄一覽：

• 1、海里面都有什么 簡(jiǎn)筆畫，畫出來(lái)

• 2、壽司怎么畫

• 3、幼兒園大班美術(shù)教案

• 4、金槍魚怎么畫

• 5、金槍魚有幾種？

• 6、海鮮怎么畫

海里面都有什么 簡(jiǎn)筆畫，畫出來(lái)

墨魚

鮑魚

鰳魚

梭魚

黑鯛

藍(lán)點(diǎn)馬鮫

鯔梭

小丑魚

蝴蝶魚

金槍魚

狗魚

鰻鱺

海龍

頜針魚

皇帶魚

美人魚

鰩

鯊魚

飛魚

海星

海膽

海參

水母

海蜇

海帶

珊瑚

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海豆芽

貝殼

中國(guó)鱟

龍蝦

海馬

椰子蟹

海蛙

金絲燕

烏賊

海參

海龜

海豹

海豚

金槍魚該怎么畫我知道金槍魚該怎么畫的就這么多金槍魚該怎么畫了

壽司怎么畫

壽司畫法如下：

1、首先，從畫壽司卷開始，畫出米飯和紫菜卷的形狀。

2、在米飯團(tuán)中間畫出刺身，并在紫菜卷上畫出一些細(xì)節(jié)。

3、畫出三文魚壽司。

4、畫出鰻魚壽司。

5、畫出海藻壽司。

6、畫出蝦類壽司。

7、畫出紫菜飯團(tuán)的外形。

8、并在紫菜飯團(tuán)上畫上一些小芝麻。

9、給壽司涂上顏色。

壽司（sushi，zushi）是一種日本傳統(tǒng)美食。日本古代的壽司，是用鹽和米腌制的咸魚，經(jīng)演變形成如今的壽司?！皦鬯尽痹谌毡竟糯鷮懽鳌磅l”（すし），本意是“咸魚”?！皦鬯尽边@一名稱，是“鮨”字的萬(wàn)葉假名寫法。日文中的“鮨”是指生魚片，中文古漢語(yǔ)的“鮨”是指小火熬成的魚醬。

中國(guó)辭典《爾雅·釋器》，其中記載“肉謂之羹，魚謂之鮨?！币庵溉忉u叫羹（也叫醢，hǎi，ㄏㄞˇ），而攪碎熬熟的魚肉醬叫鮨（音“ㄧˋ”）。

日文中的“鲊”是指米卷裹生魚片（主要是三文魚或金槍魚），中文古漢語(yǔ)的“鲊”則是一種米拌熟魚粒，后引進(jìn)高句麗的米拌魚段、米拌魚餅，所以在后漢即以后時(shí)期，“鲊”也指一種米拌魚餅。

幼兒園大班美術(shù)教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)背景

什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時(shí)，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃?jiàn)A子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。

在該活動(dòng)中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換，體會(huì)畫面變化的無(wú)限情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛(ài)吃蘑菇。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇排列各種隊(duì)形。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、介紹蘑菇的品種。

謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說(shuō)：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰(shuí)數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯(cuò)

蘑菇娃娃們說(shuō)：“今天跳得真開心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇，看誰(shuí)采的又大又多又 新鮮。

(1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái)，不新鮮。

(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多，本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個(gè)蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系奈恢?，在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品，共同目測(cè)數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸：

運(yùn)用幼兒作品，開展采蘑菇的'玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

(4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。

活動(dòng)反思：

在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走

畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

其次，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面，體會(huì)共同努力戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

2、樂(lè)于運(yùn)用畫、剪的方法，再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、8開卡紙4張，紅色A4紙人手一張，勾線筆、剪刀、膠棒。

2、大魚范畫2幅。

3、欣賞過(guò)繪本故事《小黑魚》，有畫魚和快速裝飾魚的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞討論——再現(xiàn)故事情境。

（1）出示繪本《小黑魚》，師：上次我們欣賞了繪本《小黑魚》，故事里的小紅魚遭遇了什么？

（2）小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好辦法，那聰明的小黑魚想了什么辦法戰(zhàn)勝了大金槍魚？

（3）播放視頻片段。

師：它們是怎樣游成大魚的？

：它們一起合作，是先變頭，再變出身體，最后變出尾巴。

2、探索與發(fā)現(xiàn)。

小魚們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，必須朝著一個(gè)方向游，還常常會(huì)游成不同的魚，有時(shí)會(huì)游成大怪魚（出示范畫），有時(shí)會(huì)游成大水母（出示范畫），你們想想它們還會(huì)游成什么樣的大魚？（幼兒自由發(fā)言）

如果我們把想到的這些大魚都變出來(lái)，一定也能戰(zhàn)勝金槍魚。

3、共同創(chuàng)造。

（1）小組討論想變出什么魚。

師：今天我們也來(lái)小組合作游成大魚，好嗎？每組要變一條不一樣的大魚，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚，商量好了告訴大家。

師：你們組想變出什么魚？

（2）提出操作要求。

師：游成一條大魚需要許多小魚，我們沒(méi)有這么多小魚怎么辦？

師：第一步先畫魚（出示范畫小魚），剪下來(lái)然后放在一起擺一擺，擺成大魚的形狀以后再用膠棒粘好，粘的時(shí)候要記在不能隨意改變小魚的位置，小紅魚和小黑魚能動(dòng)腦筋游成一條大魚，相信你們也會(huì)動(dòng)腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚生活在美麗的大海里。

（3）幼兒操作（播放音樂(lè)）

師：金槍魚馬上就要來(lái)了，小紅魚，你們要快一點(diǎn)哦。

4、分享交流。

（1）觀賞畫面，你認(rèn)為哪條大魚能把金槍魚嚇走？為什么？

（2）回歸文本：體會(huì)小魚們團(tuán)結(jié)合作、共同努力趕走大魚的快樂(lè)。

（出示小黑魚）小黑魚看見(jiàn)這些小紅魚合作得這么好，非常開心，它游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你們的眼睛吧”。它們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把所有的大魚都給嚇跑了！今天，你們也像小紅魚一樣學(xué)會(huì)了合作，我喜歡你們，以后我就叫你們小紅魚吧！

附故事：小黑魚

有一群快樂(lè)的小紅魚住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。

可是有一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又起來(lái)。

他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……

他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……

他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線牽著游的怪魚……

他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……

后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧”，他高興地說(shuō)?！安恍?，大魚會(huì)把我們吃掉的”，小紅魚說(shuō)?！翱墒悄銈儾荒芾洗粼谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法”，小黑魚說(shuō)。

他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說(shuō)“我來(lái)當(dāng)眼睛?！庇谑?，他們?cè)谇鍥龅脑绯坷镉?，也在充滿陽(yáng)光的中午游，大魚一見(jiàn)，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大；－－這家伙一定很厲害吧，于是大魚就扭頭逃開了。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力，萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：長(zhǎng)條形白紙，折疊好的白紙，畫好圓的白紙各一張;紅、黑水彩筆各一支，剪刀一把;大籃子兩只，成功標(biāo)記，“二方連續(xù)”字卡;課件一份。

學(xué)具：長(zhǎng)條形白紙、彩色紙，紅、黑水彩筆、剪刀人手一份，小籃子4只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圓圈舞導(dǎo)入。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中拍手進(jìn)場(chǎng)，走成圓圈。

2、師幼手拉手跳圓圈舞。

二、幼兒探索學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

1、設(shè)疑：怎樣剪出四個(gè)連著的圓?

(1)師：跳舞真開心。剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓的?(手拉手圍成圓)對(duì)，小朋友一個(gè)一個(gè)手拉手排好隊(duì)就變成了大圓圈。我也想來(lái)變個(gè)圓。

(2)出示長(zhǎng)方形白紙，教師示范剪一個(gè)圓和四個(gè)連著的圓。

師：我兩次都是畫個(gè)圓，剪下來(lái)，為什么第一次只有1個(gè)圓，第二次卻有4個(gè)圓?師：我是怎樣折的?誰(shuí)來(lái)試一試。(請(qǐng)1-2個(gè)幼兒示范折的方法)

(3)幼兒折好后，教師當(dāng)場(chǎng)畫圓剪圓加以驗(yàn)證。

師：這樣折了再剪就能變出4個(gè)圓嗎?我們一起來(lái)看一下。畫個(gè)圓，剪下來(lái)。

師：真的變出了四個(gè)圓，看來(lái)折的方法真不錯(cuò)。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察4個(gè)圓。

師：我們?cè)賮?lái)看看，這4個(gè)圓是怎樣的?

師：對(duì)，就象我們跳圓圈舞一樣，一個(gè)一個(gè)手拉手連著的，而且是一模一樣的。

教師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？

2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。

教師：仔細(xì)看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)？圖中是什么樣的山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

教師：泉水是從哪里流下來(lái)的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？

簡(jiǎn)單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

教師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫一幅水墨畫吧！你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？周圍還有些什么？

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

小百科：蛙，任何無(wú)尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。

感受到節(jié)日的快樂(lè)。

簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙

2、記號(hào)筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提出活動(dòng)主題：

教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢?

2、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。

3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況。

4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。

5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比，看誰(shuí)帥。)

接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動(dòng)了。

小百科：最廣泛的日期在每年6月的第三個(gè)星期日，世界上有52個(gè)國(guó)家和地區(qū)是在這一天過(guò)父親節(jié)。節(jié)日里有各種的慶祝方式，大部分都與贈(zèng)送禮物、家族聚餐或活動(dòng)有關(guān)。

金槍魚怎么畫

金槍魚畫法如下：

準(zhǔn)備材料：紙、筆。

繪畫步驟：

1、首先畫兩條弧線，如圖所示。

2、然后畫魚頭眼睛嘴巴，如圖所示。

3、接著后面畫上魚尾，如圖所示。

4、然后畫上魚鰭，如圖所示。

5、最后給金槍魚整體涂色，如圖所示。

金槍魚有幾種？

金槍魚有以下5種金槍魚該怎么畫，

1、藍(lán)鰭金槍魚

藍(lán)鰭金槍魚又被稱為黑鮪金槍魚該怎么畫，屬于金槍魚中金槍魚該怎么畫的頂級(jí)品種，目前由于對(duì)藍(lán)鰭金槍魚金槍魚該怎么畫的過(guò)度捕撈，部分品種已經(jīng)瀕危，藍(lán)鰭金槍魚又可以分為三種，分別是太平洋藍(lán)鰭金槍魚、大西洋藍(lán)鰭金槍魚、南方藍(lán)鰭金槍魚。

2、黃鰭金槍魚

黃鰭金槍魚魚體呈紡錘型，稍側(cè)扁，頭小，尾部長(zhǎng)而細(xì)，體背呈藍(lán)青色，體側(cè)淺灰色，體長(zhǎng)大約在1-3米，因不同海區(qū)而有差異，一般都在2米左右，重量在100千克以上。

3、大眼金槍魚

大眼金槍魚又稱肥壯金槍魚、副金槍魚、大目等，體長(zhǎng)1.5-2.0米，平均體重一般為160-350千克，其體背為藍(lán)青色，側(cè)面及腹面銀白色，肉粉紅色，略柔軟。

4、馬蘇金槍魚

馬蘇金槍魚也稱南方藍(lán)鰭、南方黑鮪，它是一種生活在海洋上層水域中的魚類，分布在大西洋、印度洋與太平洋的溫帶與寒冷海域，馬蘇金槍魚魚體一般長(zhǎng)160厘米，重量最高達(dá)260千克。

5、鯉魚

魚身長(zhǎng)40-70厘米，身體呈紡錘狀，側(cè)扁，背蒼黑，腹白，并且有4-10條不等的濃青色縱線，體表大部分無(wú)鱗，主要生活在溫帶和熱帶海域，有季節(jié)性的洄游，是重要的食用魚。

補(bǔ)充金槍魚的棲息環(huán)境，如下圖金槍魚該怎么畫：

海鮮怎么畫

海鮮怎么畫：

1、第一步：在畫布均勻畫上龍蝦、螃蟹等大致形狀

2、第二步：為龍蝦畫上眼鏡盒其他的裝飾線條

3、第三步：畫細(xì)節(jié)線條

4、第四步：畫圓圈裝飾

5、第五步：將龍蝦和螃蟹圖紅色和其他的喜歡的顏色

海鮮種類：

活海鮮：活海鮮有黃花魚、鲅魚、小嘴魚、鱸魚、多寶魚、鱔魚、海黑魚、鯽魚、先生魚、小姐魚、甲魚等等。

冰海鮮：冰海鮮有沙魚、大海鱔、三文魚、黃花魚、沙丁魚、昌魚、梭魚、刀魚、胖頭魚、金槍魚、 八爪魚等等。

貝類海鮮：貝類海鮮有夏夷貝、紅扇寶、海螺、百花貝、虎皮貝、玻璃貝、赤貝、北極貝、香螺、香波螺、尖波螺、青口貝等等。

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