什么是微型演講(微型演講是什么意思)

有細微的差別.講是說,演是表達,肢體語言+表情,所以演講比講演要生動. 講演是一種社會活動,是用于群眾集會的一種宣傳形式.演講者通過演講宣傳自己的思想認識,征服聽眾,使聽眾接受你的觀點.為了達到這個目的,演講的內(nèi)容要具有邏輯性,演講詞要上口,要使你的口語表達具有感染力量.昨日，在“微理論·微宣講” 競賽長沙縣選拔賽活動現(xiàn)場，一位演講者正在進行激情洋溢的演說，鄭向前 攝“如何讓兒童不再留守？要讓農(nóng)村成為聚寶盆……”

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本文目錄一覽：

• 1、《微演講—一句話抓住人心》epub下載在線閱讀，求百度網(wǎng)盤云資源
• 2、微型演講,圍繞“愛國愛家,仁愛共濟,立己達人,回饋社會,不負韶華,以夢為馬”關(guān)？
• 3、演講與微演講的異同
• 4、微宣微講講演稿
• 5、課前微演講

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《微演講》（趙立濤）電子書網(wǎng)盤下載免費在線閱讀

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書名：微演講

作者：趙立濤

豆瓣評分：4.8

出版社：人民郵電出版社

出版年份：2013-4

頁數(shù)：208

內(nèi)容簡介：《微演講——一句話抓住人心》從口才訓練方法入手，依次介紹了演講的開場白、演講的內(nèi)容、演講的技巧、演講的控場與應(yīng)變、演講中道具的運用、演講的結(jié)尾等內(nèi)容。全書的每一章節(jié)均以演講小知識開頭，隨后輔以多篇幽默、簡短的名人演講小段子，將枯燥的演講理論融入小故事中，給讀者以輕松愉快的閱讀感受，幫助讀者提升演講能力。

《微演講——一句話抓住人心》適合所有渴望提升當眾講話能力的讀者閱讀使用。

作者簡介：《微演講——一句話抓住人心》的作者趙立濤自2007年始，師從著名演講理論家與實踐家邵守義先生，在全國著名期刊《演講與口才》研究演講6載。

在《讀者》、《咬文嚼字》、《中國青年研究》、《演講與口才》、《黃岡師范學院學報》、《羊城晚報》、《黑龍江日報》和《濟南日報》等報刊上發(fā)表各類文章，共約60萬字，著有《繞口令教你巧舌如簧》。

現(xiàn)任《演講與口才》雜志社編輯部主任、《演講與口才》雜志培訓部講師。

微型演講,圍繞“愛國愛家,仁愛共濟,立己達人,回饋社會,不負韶華,以夢為馬”關(guān)？

寫作思路：可以引用名人的話語進行演講的開頭，可以詳細的闡述一下自己的愛國情懷，以及為夢想而拼搏的重要性，把自己內(nèi)心的向往和努力奮斗的方向描述清楚等等。

正文：

“紅日初升，其道大光。”我們這一代青年，有勇氣，有骨氣，有志氣，同樣他們也有中國人共同永遠的那股雄氣。這只雄雞在世界的版圖上畫下了一筆又一筆有力度的畫面，在宇宙的流轉(zhuǎn)之中，也同樣刻下了一處又一處深刻的印痕。

2018年悄然逝去，2019年如約而至。我們懷揣夢想，以夢為馬，不負韶華。

很多年前的那一天，我出生了。那時候我眼里的世界，是奇怪的。中國，是什么？我記得小時候媽媽說她是你的家，也是媽媽的家，也是你認識的所有人的家。但是后來，我發(fā)現(xiàn)，中國這個家沒有傳統(tǒng)意義上的房梁，或者是能讓喜鵲安家的大屋頂。

我出生的那年，非典來襲，整個中國都在與病魔頑強的抗爭著。那一年，不僅僅是中國人與藥物與病魔的抗爭，也是中國人第一次登上宇宙，登上月球的年份。

我的相冊里有這樣一張照片，爸爸抱著我，后面是電視機里放映的中國首位航天員楊利偉登上月球的新聞。這張照片似乎承載了很多中國人們的滿腔熱血，和他們的無限付出。再后來，神舟六號，七號也相繼帶著中國人的夢想去往太空。

在一段采訪中，一位抗戰(zhàn)老兵曾說過，“我要多活幾年，替他們看看祖國的強盛?！倍遥鄪^斗幾年，以夢為馬，不負韶華，為這個讓我驕傲，讓我自豪的祖國點贊，增光添彩！

以夢為馬，夢就是夢想，就是目標。以夢為馬，就是以夢想為我們前進的目標和動力。愿我們以夢為馬，不負韶華！青春有夢，勇敢去追！??

演講與微演講的異同

有細微的差別.講是說,演是表達,肢體語言+表情,所以演講比講演要生動.

講演是一種社會活動,是用于群眾集會的一種宣傳形式.

演講者通過演講宣傳自己的思想認識,征服聽眾,使聽眾接受你的觀點.為了達到這個目的,演講的內(nèi)容要具有邏輯性,演講詞要上口,要使你的口語表達具有感染力量.

微宣微講講演稿

昨日，在“微理論·微宣講” 競賽長沙縣選拔賽活動現(xiàn)場，一位演講者正在進行激情洋溢的演說。鄭向前 攝

“如何讓兒童不再留守？要讓農(nóng)村成為聚寶盆……”昨日，“微理論·微宣講” 競賽長沙縣選拔賽活動舉行。來自全縣不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的28名選手參與角逐，他們的演講以踐行中國夢、關(guān)注留守兒童、力行環(huán)保等為主題，敲擊著每個聽眾的心靈。長沙市委宣傳部副部長李衛(wèi)政出席活動。

“學習雷鋒好榜樣……”活動現(xiàn)場，選手全建業(yè)開場的歌聲讓大家眼前一亮，從學雷鋒歌曲引入文化強國，發(fā)人深省，充滿情感的宣講博得了陣陣掌聲。與全建業(yè)不同，7號選手袁備則從她爺爺奶奶的中國夢切入，向聽眾詮釋了每個人都有一個中國夢，獲得現(xiàn)場評委一致好評。最終，長沙縣委黨校教研科科長全建業(yè)和干杉鎮(zhèn)杉嶺社區(qū)大學生村官袁備獲得了本次比賽的一等獎。

據(jù)悉，本次選拔賽共評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，并從中推薦優(yōu)秀選手參加長沙市的比賽。

長沙縣委常委、宣傳部長彭勇表示，“微理論·微宣講”是一種宣講方式的創(chuàng)新，每個人5分鐘的微宣講適應(yīng)了快節(jié)奏的互聯(lián)網(wǎng)時代的要求，用通俗易懂、明白曉暢、生動鮮活的方式展現(xiàn)理論魅力。此次競賽，挖掘出了更多的理論宣講人才，提升了理論宣講者的工作水平。

4月至10月，理論宣講骨干還將深入機關(guān)、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、學校等基層單位進行“微理論·微宣講”的宣講。

課前微演講

親愛的家人們什么是微型演講，大家好！請先接受來自衡水阜城二中的一線教師的一聲誠摯的問候。我叫常博寧，很高興也很幸運，能有機會站在這里和各位大咖進行交流學習。私底下，幾位大姐姐似的老師，說我太年輕了。我懂，她們是希望我能好好珍惜這難得的機遇。我很感激。

我要感謝師大的老師們給大家搭建這樣一個交流的平臺，讓我們有充分的話語權(quán)。這樣的微演講，增進了大家相互的了解，也加深了彼此間的情感。然后要感謝我們揚帆起航的家人們，什么是微型演講他們把這個機會留給了小小的我。我個子小，年齡小，我資歷淺，經(jīng)驗少，我懂他們的心意，他們希望我多鍛煉，渴望看到我在這個家庭里繼續(xù)成長。

雖然有些憂慮，但還是站到了這里。我知道，每一次經(jīng)歷都是一次歷練，每一次歷練都是一次成長，每一次成長都是一次累積。要成為更美的自己，就需要這樣的勇氣。在大家面前，我就是個小羅羅，所以我告訴自己，不必有太大壓力，因為我和眾位大咖本身不是一個層次，我講的不好，會繼續(xù)努力。如果我講的還好，我會更加努力。

我想分享的是，《我在用我卑微的力量，讓語文的世界更美麗》

很長時間以來，我一直是一株鄉(xiāng)間的野草。98年中師畢業(yè)后，我回到母校當了一名鄉(xiāng)村教師，一當就是十一年。那里，見證了我的青春和夢想。那時我特別喜歡賽課，從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽到幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽到縣城，從縣城賽到市里，就因為賽課，市教研室的領(lǐng)導關(guān)注了我。我這個土土的矮個子丫頭也算見了點世面。有了教研室兩位主任的認可，從此，我就像上了癮，又參加教學設(shè)計、說課、演講、論文等比賽，其實我只是渴望見到與昨天不一樣的自己。后來，當大家都把目光轉(zhuǎn)向我，我誠惶誠恐，我不愿活在太多人的關(guān)注里。我更愿意默默地在我自己的田野里散步。

我覺得，一個教師怎么樣，學生就可能會怎么樣。就像一個家長怎么樣，一個孩子就怎么樣一樣。可以說，教師的修煉程度決定著學生的幸福程度。

但說實話，在這樣分數(shù)被高度追捧的環(huán)境里，能小心翼翼的保護學生的學習興趣，還要可觀的分數(shù)，實屬不易。但我有自己的底線。

下面我想分享幾個關(guān)鍵詞。精簡，自由，合作，生活。

我喜歡精簡，所以我不會把我的課打扮成楊貴妃。精簡的背后其實是繁瑣，是細致，是實力。它不是單純的簡單，而是精致的簡單。精簡的語文課堂需要的是課下對文本解讀的真功夫。長期以來，課堂臃腫是語文課的弊病。余映潮老師的板塊教學就是讓課堂瘦下來的好出口。我想細致的文本解讀是非常必要的，但不能完全復制給學生。我們要學會在眾多的資源中不斷提煉和選擇，余老師說對教材要讀的深，要教的淺，我想這就是“深入淺出”的教學內(nèi)涵吧。精簡，就是一次又一次的提煉，大浪淘沙，淘出精華。給課堂瘦身，才會實現(xiàn)高效。

我崇尚自由，所以我也愿意給孩子自由。我知道，只有自由了，才會有生長。只有熱愛了，才會有希望。所以，我喜歡聊教，是那種開心的聊。我理想中的語文就是師生在語文的世界里開心的一起暢游。我想，板著臉，瞪著眼，皺著眉的模樣，一定很難看。那不是我想象的樣子。只有我們微笑了，學生才敢發(fā)言。只有我們不端著老師的架子，學生才樂意與你親近。也只有我們俯下身子，才能換位思考，不急不躁。氛圍和諧了，才會有平等的對話。舉個例子吧，曾經(jīng)一個學習前三名的學生，在一次有關(guān)老師的話題中，公然說“老師該死”，全班驚愕。我也有點傻，當我問他為什么這樣說時，男孩子已經(jīng)淚如泉涌了。幾度哽咽，磕磕絆絆地說了原委。小學的一位老師嚴重傷害了他，讓上初三的他還一直結(jié)著心結(jié)。這樣的例子有很多，如果我不給他們話語權(quán)，如果我也很嚴厲，如果我當時就暴躁了，就聽不到心聲，也看不到傷害。所以我經(jīng)常在他們身上反思自己，也經(jīng)常在他們純潔的心靈里窺見不完美的自己，更能在自由中發(fā)現(xiàn)每個人的美好之處。

我鼓勵合作。一方面源于我看到我家女兒和鄰居孩子在一起寫作業(yè)時的對話和切磋，另一方面我見到過即墨中學的師徒搭對。市里的那次送教下鄉(xiāng)活動，我去了景縣二中，在那里我第一次親自感受了搭對的喜悅和精彩，也是第一次懂得了老師們給學生的掌聲其實是給我的最好禮物。我說同桌就是最好的合作伙伴，是最好的黃金搭檔。我喜歡看他們在一起相互提問，相互檢查，相互監(jiān)督。一起成長，多好的事情。當我們有意識的退后，對學生有針對性的指導，恰到好處的點評，讓學生之間相互評價時，學生的成長才剛剛開始。

我熱愛生活，所以喜歡每天用自己熱騰騰的生命去感染他們?？鞓返墓ぷ鳎褪亲詈玫慕滩?。努力發(fā)現(xiàn)生活里的美，努力戰(zhàn)勝生活中的難，既是一種傳遞，更是一種教育。沒有熱戀生活的心，哪來真正的寫作什么是微型演講？當我們把生命和寫作的枷鎖打通，作文教學就像開了閘，泄了洪，有滔滔不絕之勢。我懂得寫作的苦與樂，所以知曉打通的渠道。當我們自己的心看到了，才能引領(lǐng)孩子們看到，說真話，抒真情，是最起碼的要求。我開始了嘗試，然后寫出了教學案例，只要去做，都是成長。

很多時候，我覺得自己就是那個沙灘上的孩子，一次次把被海浪拍在沙灘上的魚撿起來，一次次送回到海里。可能我們不能把所有的魚都送回，但只要盡力。有的時候，覺得自己很傻，領(lǐng)導看不到你的付出，他只要分數(shù)。但我知道，教育需要這樣的傻子。我是，大家都是。

有人說，成熟就是發(fā)出耀眼但不刺眼的光芒，就是圓潤而不刺耳的聲音，我心向往之。也有人說，讓我們深情的活在在薄情的人間，我深以為然。每個人都會有一地雞毛的時候，關(guān)鍵是要在雞零狗碎中優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身。

我很卑微，但我從不自卑。祝愿大家愛生活，愛家人，愛工作，更要愛自己。也肯請大家包容我，指導我。感恩大家的聆聽。

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