魚缸閱讀(魚缸全文免費)

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本文目錄一覽：

• 1、“打翻”的魚缸 閱讀答案 幫個忙。
• 2、打翻的魚缸 閱讀答案
• 3、《魚缸》txt全集下載
• 4、《跳出魚缸的魚》閱讀感受？
• 5、閱讀下面材料，按要求作文。一條金魚被漁民放在小魚缸里，它每天游來游去總會碰到魚缸內(nèi)壁，心里很不快樂
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“打翻”的魚缸 閱讀答案 幫個忙。

1、在最后兩個自然段中魚缸閱讀的加上正確的標點。

考試結(jié)束了魚缸閱讀，同學們陸續(xù)離開了教室。小男孩最后走到老師身邊魚缸閱讀，怯生生地對老師說道：”謝謝您魚缸閱讀，老師?！?/p>

”不要緊，我小時侯也弄濕過褲子?！崩蠋熍呐哪泻⒌念^，微笑著說。

2、魚缸閱讀你是怎么理解老師“一不小心”打翻了魚缸把水濺到了小男孩的身上這一動作的？

答：小男孩發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，羞愧地不知道該怎么辦？老師察覺了小男孩的異樣，卻故意不表現(xiàn)出來。

3、“他想：這下可完了，同學們會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？”針對小男孩的這種想法，請你用幾句話來安慰他一下。

答：老師察覺了小男孩尿褲子了，但為了保護孩子的自尊心，就故意打翻魚缸，讓男孩換褲子，順利地幫助男孩解了圍。

4、許多同學都感受過老師的愛。請結(jié)合這篇文章和自己平時的體驗，把下列句子補充完整。

老師的愛是一句關懷的話語，?老師的愛是（一個鼓勵的眼神），老師的愛是（一個溫暖的擁抱）。

擴展資料：

一、 《打翻的魚缸》原文

四年級的教室里，?同學們正在緊張地進行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的等待還沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。

忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，同學會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。

細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就跑小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。

老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試。接著，他領著小男孩，來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓男孩換上。

小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒有一個同學嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。

考試結(jié)束了，同學們陸續(xù)離開了教室。小男孩最后走到老師身邊□怯生生地對老師說道：”謝謝您，老師。”

”不要緊，我小時侯也弄濕過褲子?！崩蠋熍呐哪泻⒌念^，微笑著說。

二、總結(jié)：本文寫的是，老師用魚缸中的水，化解學生考試時不小心尿褲子的尷尬場面的事。說明老師有愛護學生的善良之心和智慧。

打翻的魚缸 閱讀答案

本文寫的是，老師用魚缸中的水，化解學生考試時不小心尿褲子的尷尬場面的事；；最尷尬的事是“不小心尿褲子”； 以此來掩蓋學生尿濕褲子的事；有愛護學生的善良之心和智慧。

《魚缸》txt全集下載

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內(nèi)容預覽：

魚缸

浮生

水，涼涼的，我不記得在水里泡了多長時間了。前面，是清清楚楚的岸邊。岸上有幾個人在釣魚。柔和的夕陽將他們的頭發(fā)染成了金黃色。水面在夕陽下也呈金黃色。只是有一點迷迷蒙蒙的，像金色霧。四周非常靜，沒有一絲聲音，我總覺得自己在向岸上的人喊些什么，在我的感覺里，聲音應該很大，而我的耳朵里卻未聽見任何聲音。我感到一陣恐慌。我想上岸，可前面卻好像有一堵墻，任怎么使勁，也只是徒勞。釣魚人的對岸，有幾棵垂柳，細細的枝條直垂到水面上。在那里也有一堵墻，一堵無形的墻。透過墻壁，可以清楚的看見水草在水波中搖擺。我不明白我為什么來到了這樣一個地方，但來到這里之前的情形，我一點也記不清了。好像我生來就是在水里的。我曾閉住呼吸，鉆到水底。水底有圓圓的石子，但是摸不它。它和我之間有一堵看不見的墻，并無出路。夕陽的余輝正在黯淡下去，遠處的山峰漸漸的褪成了黛色，顯得格外重。釣魚人也收拾了釣具，提著空空的漁簍，消失……

以上

《跳出魚缸的魚》閱讀感受？

《跳出魚缸的魚》閱讀感受？跳出魚缸的魚

“爸爸，快來，魚蹦出來了！”女兒在客廳里喊著。我匆忙從書房里出來，走到女兒身邊，順著她的目光我看到了地面上躺著一條七、八公分長的金魚。它一動不動，看上去已經(jīng)死了。我彎下腰來，打算撿起來扔出去。可是當手碰到它時，它居然彈跳了幾下。我把它拾到手中，只見它在努力的張著嘴巴，不停的挺起身子。于是，我連忙把它放到魚缸中。剛回到魚缸，它起初側(cè)躺著，大口大口的呼吸，并試圖像其它魚兒一樣自由的游動，只見它剛剛游動一丁點的距離，便又橫躺在水中了。不過，不一會兒，它又嘗試著去游，如此反復，卻總不得成功。看這個樣子，怕是活不成了。對于它，我能做的已經(jīng)做了，能不能活，只能看它自己的造化了。

“它蹦出來多長時間了？”我問女兒。

菲兒說：“剛才，洗衣服時，我就一直聽著這里在響……”

由此看來，魚兒離開魚缸應該有一會兒時間了。這條不安分的魚呀！未曾完成傳說中鯉魚躍龍門的壯舉，倒是釀成了金魚躍魚缸的悲劇。

魚缸距地面有一米多高，我撿起魚的地方離魚缸也有一米多的距離，這條魚居然做到了，了不起！

假如，這條魚知道跳出魚缸是這個結(jié)果，它是不是不會蹦出來呢？不會，按常理來說，一定不會。

今天，我還在魚缸旁邊看金魚，看昨天跳出魚缸的那一條。這個魚缸里的最小的一條魚兒，它的魚生與眾不同，不僅僅它知道，我也知道。

閱讀下面材料，按要求作文。一條金魚被漁民放在小魚缸里，它每天游來游去總會碰到魚缸內(nèi)壁，心里很不快樂

【習作例文】

快樂是什么

快樂是什么呢？ 　

答案必定是五花八門的。

有人說：快樂是一種美德。美麗了人生，深化了德行，是美之瑰寶，德之精華，這說法一點不錯。

有人說：快樂是一種能力?？鞓房梢詡鞑ィ鞓房梢愿腥?。對于自身，樂是精神財富，樂觀向上的人總能劈波斬浪。對于他人，樂是和諧的前奏，是人與人之間的潤滑劑，是成功的必經(jīng)之地。

還有人說：快樂是一種選擇，一種角度，或者一種信仰…… 　

我想，將"快樂"分解，一切將更為明了。 　

"快",迅速，頻率快。"樂",高興，愉悅，幸福美好的感覺。 　

那么可以解釋為短暫的幸福感嗎？如果是這樣，不快樂，也就是短暫的，那何必談論"如果你不快樂"呢？ 　

快樂二字，重點在于"樂"字。樂是緩慢的，如汨汨的河流靜靜侵入土地，如遠空的云朵悠閑自在的飄，如春光下新綠的枝芽探出頭兒。 　

所以，自古以來，樂就是彌勒佛嘴角微微上翹的那抹弧度；樂就是當清風徐來，水波不興之時，任憑千思萬慨沁入肌理；樂就是蒹葭歌外，眼角下對視的凝眸，芳詩花辭的嬌羞。 　

樂的美妙，樂的陶然，其孰能棄之乎？ 　

然而就有人不快樂了，中國人不快樂了，你，我，不快樂了。 　

所以"非主"時代到來了，那陰暗悲傷的一個側(cè)面，或是孤獨凄涼的一個背影；隨之，抱怨來了，斗爭來了，小學爭起點，中學爭速度，大學爭身位，工作爭地位，有了地位爭的是資源。然后，人們陷入了恐慌，不安，不快樂就來得猝不及防。 　

啊，前面仿佛是一條 人頭攢動，熙熙攘攘的大街，前方有人們理想的，美好的生活，地位，權力，于是乎奮力向前，當付出努力卻還摸不到邊時，人們不快樂了。 　

十分遺憾，這不快樂占據(jù)了一大半人的心情。 　

不快樂，乃至恐慌。這一種主流感情縈繞不散，已經(jīng)持續(xù)很長一段時間了吧。似乎從三聚氰胺開始的，然后是社會治安，再到高居不下的房價物價，最關鍵的是關于全球變暖之后世界末日的推測。 　

當今快樂已經(jīng)慢到不行，它與社會發(fā)展的腳步形成了另人驚嘆的反比例函數(shù)，快樂減小，減小，趨近于零。 　

短暫的幸福感還是有的。"觀眾朋友們，新的一年又到了，在這闔家歡樂的時刻……",主持人重復著一年一度的說辭，我們不約而同會心一笑； 　

我們在郊游，在野外，在自然的陶冶下，心曠神怡，舒暢滿懷；我們在一次次被笑的神經(jīng)被刺激時，自然是會笑的。 　

我們要做的，是把這種短暫的快樂延續(xù)，成為永恒。中國人必須快樂起來的，這與桃花源是一個道理的。 　

當快樂溢滿生活的每個角落，這便是一個令人向往的國都。 　

更直截了當?shù)卣f：這便是一個強大的國家。 　

要尋回快樂，就先找回"自己",無論商人，官員，老師，學生，各行各業(yè)，擺正自己的位置，擔好自己的責任，以德為美。 　

要尋回快樂，就先找回"寧靜",淡泊于心，寧靜致遠，克己復禮，腹可撐船。 　

要尋回快樂，就要胸懷大志，如鯤鵬展翅，叱詫蒼芎。

試題分析：這是一道新材料作文題，構思時應仔細閱讀材料，準確把握材料所蘊涵的意義。題中材料以魚喻人，講金魚在小魚缸中因為范圍太小經(jīng)常會碰到缸壁而不快樂，但到了更大的魚缸中還是會因為碰到缸壁而心情黯淡，到了大海之中，卻又因為怎么也碰不到邊而苦惱。仔細思考，可知材料主要談的是有關快樂的問題。于是可有如下立意參考方向：可以圍繞快樂談自己的認識和態(tài)度；也可超越快樂，來談調(diào)整生活或?qū)W習的心態(tài)、正確認識自我發(fā)展與環(huán)境約束的關系、正確處理自我愿望與現(xiàn)實條件的關系等。

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