魚(yú)缸法則是指(魚(yú)缸法則的啟示)

6、比吼孩子管用的“魚(yú)缸法則”你知道是什么嗎？

本站是一個(gè)關(guān)于水族行業(yè)的一個(gè)網(wǎng)站，本文給大家介紹魚(yú)缸法則是指，和魚(yú)缸法則的啟示對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息，希望對(duì)魚(yú)友有所幫助，謝謝關(guān)注我們祥龍魚(yú)場(chǎng)。

本文目錄一覽：

• 1、“魚(yú)缸法則”是指的什么，能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更快樂(lè)嗎？
• 2、魚(yú)缸法則：孩子叛逆不服管教？與其強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話，不如以柔克剛
• 3、魚(yú)缸法則
• 4、魚(yú)缸效應(yīng)是什么效應(yīng)
• 5、叛逆期的孩子不知怎么管，試試“魚(yú)缸法則”，比你吼人暴力管用多嗎？
• 6、比吼孩子管用的“魚(yú)缸法則”你知道是什么嗎？

“魚(yú)缸法則”是指的什么，能讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更快樂(lè)嗎？

如何給孩子自由？作為家長(zhǎng)要知道什么是"魚(yú)缸法則"

對(duì)于大部分家庭來(lái)說(shuō)，許多家里都會(huì)養(yǎng)著一條到兩條魚(yú)缸法則是指的魚(yú)，魚(yú)缸法則是指他們都會(huì)將魚(yú)放在一個(gè)小魚(yú)缸里。對(duì)于"魚(yú)缸法則"，有這么一個(gè)故事魚(yú)缸法則是指：以前在一個(gè)美國(guó)公司里面，有幾十條魚(yú)被養(yǎng)在一個(gè)大大的魚(yú)缸里面，特別的是，在這個(gè)魚(yú)缸里面的魚(yú)好幾年都沒(méi)有長(zhǎng)大魚(yú)缸法則是指了。

有一天董事長(zhǎng)的兒子玩耍的過(guò)程中不小心將魚(yú)缸打破了，于是工作人員不得不將那些長(zhǎng)不大的魚(yú)放養(yǎng)在外面的水池里面。等到兩個(gè)月重新買到新的魚(yú)缸后，工作人員將魚(yú)撈起來(lái)才發(fā)現(xiàn)那些魚(yú)突然長(zhǎng)大了好幾倍。那些魚(yú)的體型由原來(lái)的三寸變成了一尺。

這就是所謂的"魚(yú)缸發(fā)展"。對(duì)于魚(yú)缸法則是指我們來(lái)說(shuō)，魚(yú)缸就像我們的教育環(huán)境，孩子就是里面的一條條小魚(yú)。當(dāng)我們嚴(yán)格限制住孩子的環(huán)境的時(shí)候，孩子就難以發(fā)展。而我們給予孩子寬松的教育環(huán)境的時(shí)候，孩子就能健康發(fā)展，"魚(yú)缸法則"所告訴我們的是，自由空間與教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。

無(wú)論是魚(yú)還是孩子，都不應(yīng)該被束縛，這樣會(huì)限制成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小，什么都不懂，聽(tīng)家長(zhǎng)的是最好的。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，假如家長(zhǎng)沒(méi)有給予孩子合適的自由空間的話，就會(huì)抑制住孩子的身心發(fā)展，使得孩子變成一個(gè)狹隘的井底之蛙。

家長(zhǎng)要知道，過(guò)度的限制"魚(yú)缸"會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響

1、孩子的事情被家長(zhǎng)全部包辦

現(xiàn)在有一些孩子存在這樣的一個(gè)毛病，那就是當(dāng)遇到困難的時(shí)候，不會(huì)一個(gè)人想辦法，而是下意識(shí)的去找家長(zhǎng)，甚至是在未來(lái)孩子對(duì)于自己想要成為什么樣的人也會(huì)毫無(wú)頭緒。因?yàn)樵谛〉臅r(shí)候就被家長(zhǎng)套上了"枷鎖"，家長(zhǎng)說(shuō)要做什么就一定做什么，無(wú)論什么事情都必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意和把關(guān)。無(wú)論任何事情都由父母一手包辦，就像是家長(zhǎng)的附屬品一樣，這樣導(dǎo)致孩子的依賴性強(qiáng)，以至于在以后做事沒(méi)有任何自己的主見(jiàn)，也沒(méi)有獨(dú)立能力。

2、家長(zhǎng)總是過(guò)度的限制孩子

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情總是放心不下，無(wú)論孩子做什么事情都必須嚴(yán)格限制。比如孩子想要看個(gè)漫畫書也會(huì)被家長(zhǎng)說(shuō)這說(shuō)那的。孩子因此失去了自由和空間。這時(shí)候有家長(zhǎng)認(rèn)為，如果自己不好好限制住孩子，孩子就會(huì)很容易學(xué)壞了。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的過(guò)度限制反而會(huì)更容易激發(fā)孩子的叛逆心理。

培養(yǎng)孩子要適當(dāng)給予自由，用"魚(yú)缸法則"培養(yǎng)孩子，孩子會(huì)更快樂(lè)

1. 讓孩子自己去做選擇

有些家長(zhǎng)通常都會(huì)給自己的孩子鋪好一條路，希望自己的孩子能夠按照自己的意愿走下去，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己擁有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴孩子可以要孩子能夠少走一些彎路。其實(shí)這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度的限制孩子的選擇自由會(huì)給孩子帶來(lái)許多的影響，比如當(dāng)他們面臨抉擇的時(shí)候，甚至?xí)龀鲥e(cuò)誤的決定。

教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)："教學(xué)就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。"在現(xiàn)實(shí)生活中，作為家長(zhǎng)需要對(duì)孩子做的事，讓孩子自由去選擇，而不是家長(zhǎng)去限制他們的人生自由，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)如何自己選擇的時(shí)候才會(huì)懂得如何負(fù)責(zé)自己的事情。

在日常生活中家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子自己說(shuō)出自己的想法，并且鼓勵(lì)孩子做出自己的選擇，當(dāng)孩子做出錯(cuò)誤的選擇的時(shí)候作為家長(zhǎng)也不要因此去責(zé)怪孩子，只需要耐心去給予孩子一定的引導(dǎo)。孩子都不是笨孩子，正所謂"經(jīng)驗(yàn)是孩子最好的老師。"通過(guò)孩子的一次次實(shí)踐，孩子就會(huì)懂得其中的邏輯關(guān)系，就算載以后面臨抉擇孩子也不會(huì)逃避。

2. 尊重孩子的私人空間

有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，不需要什么私人空間，甚至有些家長(zhǎng)還決定只要自己不看好孩子孩子就會(huì)作妖。但是這樣的話就會(huì)很容易剝奪孩子的自由和私人空間。仿佛就像傀儡一樣被控制著，別以為這樣可以教出一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)這樣做更容易引起孩子的反抗心理。

難道說(shuō)對(duì)孩子不管不顧嗎？其實(shí)不是的，對(duì)于孩子錯(cuò)得十分明顯的事情家長(zhǎng)也要及時(shí)提醒，比如孩子過(guò)于沉迷手機(jī)和游戲，家長(zhǎng)也要適當(dāng)制止這些不良行為。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們所做的事情他們心里有數(shù)，自己做的事情會(huì)自己安排，作為家長(zhǎng)只需要在合理的范圍內(nèi)，交給孩子自由安排。

比如說(shuō)，對(duì)于孩子的一些生活上的細(xì)碎的事情讓孩子學(xué)會(huì)自己安排，這樣不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，也會(huì)培養(yǎng)孩子的自理能力。每個(gè)孩子都并不是家長(zhǎng)的附屬品，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，尊重孩子的私人空間，讓孩子學(xué)會(huì)自己探索，鼓勵(lì)孩子去體會(huì)這個(gè)新世界。

3.鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自我思考

在日常生活中，許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠成為一個(gè)有主見(jiàn)的人，想要讓孩子成為這樣的人，首先就需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自我思考。因?yàn)樯瞄L(zhǎng)于自我思考的孩子，他們于是更有主見(jiàn)，他們會(huì)知道自己的想法是什么，這樣的孩子做事更有條理。

作為家長(zhǎng)可以在日常生活中營(yíng)造一種思考的氛圍，使得孩子經(jīng)常性的去思考這件事為什么是這樣做的？家長(zhǎng)也可以在孩子做事之前去問(wèn)一問(wèn)孩子自己的想法，并且鼓勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)事情成功之后就相當(dāng)于孩子的思考有一定的結(jié)果，孩子就會(huì)更有成就感。

在日常生活中也可以積極的去引導(dǎo)孩子思考，比如說(shuō)去問(wèn)一下孩子為什么選擇這件衣服，而不是這件衣服。當(dāng)有孩子錯(cuò)誤的地方，作為家長(zhǎng)也需要及時(shí)的去糾正孩子，防止孩子走向歧途。漸漸的我們可以把這種方式應(yīng)用到生活當(dāng)中，同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成這種好習(xí)慣，這樣就會(huì)如孩子多了自己對(duì)生活的獨(dú)立見(jiàn)識(shí)。

魚(yú)缸法則：孩子叛逆不服管教？與其強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話，不如以柔克剛

正文字?jǐn)?shù)：1808字

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教育孩子并不是件容易的事，在這個(gè)過(guò)程中，往往是成年人比兒童學(xué)的多。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，因此父母也需要學(xué)習(xí)更多新的技能。

到了青春期，孩子越來(lái)越叛逆，完全聽(tīng)不進(jìn)去父母的教導(dǎo)，甚至還要和家長(zhǎng)反著干。家長(zhǎng)可以試試“魚(yú)缸法則”，打破和孩子之間的壁壘。

我想我真的很盡職盡責(zé)了，但為什么孩子還不能長(zhǎng)大，每天的作業(yè)一定要我提醒，我催我交，我太累了。 ”

為什么家長(zhǎng)對(duì)孩子如此的用心，孩子卻還不有所成長(zhǎng)呢？答案很簡(jiǎn)單， 父母在照顧孩子的同時(shí)，其實(shí)也是在用條條框框束縛孩子，孩子被困在一個(gè)漂亮而又狹小的魚(yú)缸當(dāng)中，又如何成長(zhǎng)呢？

在美國(guó)一家公司外的一個(gè)魚(yú)缸里，有十幾條非常漂亮的熱帶魚(yú)，每一條大約3英寸長(zhǎng)。

這條魚(yú)有兩年沒(méi)有變大，它們還是只有三英寸長(zhǎng)。 直到有一天，董事長(zhǎng)頑皮的兒子來(lái)找父親，把魚(yú)缸里的魚(yú)撈出來(lái)，不小心把魚(yú)缸弄壞了，人們把這些魚(yú)暫時(shí)放在院子里的噴泉里。

兩個(gè)月后，當(dāng)人們?nèi)タ呆~(yú)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)長(zhǎng)到一英尺長(zhǎng)了。 由于環(huán)境的限制，這些魚(yú)兩年內(nèi)不會(huì)生長(zhǎng)。環(huán)境變化后，她在2個(gè)月內(nèi)長(zhǎng)了7英寸。

后來(lái)， 人們把這種現(xiàn)象稱為“魚(yú)缸法則”，運(yùn)用在兒童教育當(dāng)中，就是給孩子們更多的空間，使他們更快地發(fā)展。

二、“魚(yú)缸法則”對(duì)孩子有哪些影響？

A、叛逆心理

孩子天性是向往自由的，如果做什么事都要被家長(zhǎng)束縛安排，孩子的內(nèi)心會(huì)感到不適。 現(xiàn)實(shí)中有很多家長(zhǎng)，他們總覺(jué)得孩子還小不具備自理能力和判斷能力。

因此常常約束著孩子，希望孩子什么事情都要聽(tīng)從自己的意見(jiàn)。 在這種管教下，孩子們很容易產(chǎn)生叛逆心理，他們想用叛逆的表現(xiàn)來(lái)抵制父母的過(guò)分約束。

B、 無(wú)法獨(dú)立

大多數(shù)由父母在魚(yú)缸里撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子并不獨(dú)立。因?yàn)樗麄兊纳瞵嵤潞椭卮鬀Q定都由父母來(lái)安排。這使得他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中， 遇到的每件事都要向父母尋求建議 。

不僅如此，因?yàn)槿鄙偾罢靶?，他們?duì)自己的未來(lái)也沒(méi)有計(jì)劃。大部分這樣的孩子不是為他們自己而活，而是為他們的父母而活。

3. 缺乏自理能力

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母為他們事事包辦，完成孩子本該獨(dú)自進(jìn)行的練習(xí)。結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致孩子們的自理能力很差。 離開(kāi)父母后，他們不懂得如何生活，甚至在沒(méi)有人照顧他們時(shí)，也不具備基本的生活技能。

由此看來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)多束縛只會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響，而魚(yú)缸法則則告訴我們：要給孩子一定的發(fā)展空間。

1. 放寬孩子的權(quán)利

有時(shí)我們會(huì)以孩子太小而不能為自己做決定為借口，剝奪他們的選擇權(quán)。但如果孩子們只按照我們?yōu)樗麄儼才诺牡缆烦砷L(zhǎng)，他生命中的許多可能性就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

因?yàn)楹⒆觽兏緵](méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)他們隱藏的能力。 限制了孩子發(fā)展的自由，會(huì)阻礙他們的身心的正常發(fā)育。

作為父母，我們應(yīng)該大膽讓孩子做一些安全的事情，讓孩子在日常鍛煉中產(chǎn)生自己的想法，開(kāi)闊眼界，從而 培養(yǎng)責(zé)任感，增強(qiáng)獨(dú)立能力。

2. 適度放手

一些家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)要給孩子自己的發(fā)展空間，就馬上放縱孩子，讓他們想做什么就做什么，這樣的做法絕對(duì)是錯(cuò)誤的。

當(dāng)我們談?wù)摻o孩子們自由的時(shí)候， 指的是在一定的安全范圍內(nèi)給他們盡可能多的選擇與空間。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，在教育孩子的問(wèn)題上，我們不能讓孩子把控所有的事情，而是應(yīng)該 讓孩子在自己的權(quán)力范圍內(nèi)解決一些問(wèn)題 。

當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題時(shí)，他們的內(nèi)在潛能會(huì)被激發(fā)，對(duì)事會(huì)更有動(dòng)力，在解決的過(guò)程中還能學(xué)習(xí)到如何在 社會(huì) 上生存。

3. 尊重孩子

孩子和大人一樣有自己的小想法，需要自己的空間。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該把孩子當(dāng)作朋友來(lái)對(duì)待，在日常生活中多與他們交流，讓孩子們?cè)敢獍巡卦谛睦锏南敕ǜ嬖V我們。

我們應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì) 合理地管理自己的時(shí)間，并為自己制定計(jì)劃 ，比如說(shuō)什么時(shí)候完成作業(yè)，什么時(shí)候上床睡覺(jué)。

作為父母，我們有責(zé)任給孩子們提供合理安排時(shí)間的建議。當(dāng)然， 當(dāng)孩子的時(shí)間安排不當(dāng)時(shí) ，也要及時(shí)提醒和制止孩子的行為，避免孩子將錯(cuò)就錯(cuò)，對(duì) 健康 和學(xué)業(yè)造成影響。

孩子其實(shí)就像魚(yú)缸里的那兩條魚(yú)一樣，并不是長(zhǎng)不大，只是沒(méi)有得到合理的空間讓他們自己成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?，畢竟孩子的路總要自己走，我們不能永遠(yuǎn)做他們的引路人。

魚(yú)缸法則

“魚(yú)缸法則”是什么？

在一家公司的門口有一個(gè)裝著十幾條熱帶魚(yú)的魚(yú)缸，每條魚(yú)大約3寸長(zhǎng)，在2年內(nèi)這些魚(yú)的大小沒(méi)有任何變化。

直到某一天魚(yú)缸被打破了，因?yàn)橐粫r(shí)找不到魚(yú)缸，所以人們將熱帶魚(yú)放到院子的噴泉中。

過(guò)了2個(gè)月，人們發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)從3寸長(zhǎng)到了一尺。

心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“魚(yú)缸法則”。在育兒領(lǐng)域，這個(gè)概念一樣可用，孩子在大的環(huán)境下就會(huì)有更大的發(fā)展空間。打破“魚(yú)缸”，可以讓孩子獲得更多的發(fā)展。

家長(zhǎng)如何打破“魚(yú)缸”？這3點(diǎn)需要牢記！

1、給孩子留出適當(dāng)?shù)臋?quán)力

權(quán)力和義務(wù)是相互對(duì)應(yīng)的，如果孩子在家中沒(méi)有任何權(quán)力，那他就學(xué)不會(huì)如何承擔(dān)義務(wù)。

孩子2歲左右，就知事了，這時(shí)候家長(zhǎng)就沒(méi)必要替孩子過(guò)分的考慮了，給孩子適當(dāng)?shù)臋?quán)利，比如選擇權(quán)。

選擇周末去哪兒玩，選擇早餐吃什么，選擇出門穿哪件衣服，選擇看哪本繪本書，這些無(wú)關(guān)緊要的小事情，卻能夠讓孩子感覺(jué)自己被尊重、被認(rèn)可，有效的減少和家長(zhǎng)之間的沖突，同時(shí)也能讓孩子未來(lái)更有主見(jiàn)。

2、尊重孩子的興趣

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都很注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，但是卻很難做到尊重孩子的興趣。

玩具、游戲、運(yùn)動(dòng)、畫畫、音樂(lè)、閱讀……孩子的興趣點(diǎn)可能不同，我們要給予孩子足夠的支持，不要因?yàn)橐粫r(shí)的“調(diào)皮”而訓(xùn)斥孩子，有效避免孩子沉迷手機(jī)、動(dòng)畫片等情況。

3、鍛煉孩子獨(dú)立能力

學(xué)著獨(dú)立，是每個(gè)孩子必修的課程。家長(zhǎng)給孩子權(quán)力的同時(shí)，也要讓孩子去承擔(dān)一部分的義務(wù)。

整理玩具、整理書桌、擺放碗筷等力所能及的家務(wù)，看似微不足道，卻能夠讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)的容易，培養(yǎng)他的責(zé)任感。

魚(yú)缸效應(yīng)是什么效應(yīng)

哦，就是吧

定義

金魚(yú)缸是玻璃做的，透明度很高，不論從哪個(gè)角度觀察，里面的情況都一清二楚?！敖痿~(yú)缸效應(yīng)”也可以說(shuō)是“透明效應(yīng)”。它是一種比喻，也就是極高透明度的民主管理模式。

由來(lái)

“金魚(yú)缸效應(yīng)”是由日本最佳電器株式會(huì)社社長(zhǎng)北田光男先生始創(chuàng)的。北田光男先生強(qiáng)調(diào)，把增強(qiáng)透明度的重點(diǎn)放在各級(jí)經(jīng)營(yíng)管理者的經(jīng)濟(jì)收入上，要求企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)濟(jì)收入和費(fèi)用報(bào)銷要如實(shí)地向企業(yè)利益相關(guān)者公開(kāi)，接受企業(yè)利益相關(guān)者的批評(píng)建議，并根據(jù)員工們的意見(jiàn)，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行改進(jìn)。

實(shí)例

目前，企業(yè)界常采用“開(kāi)誠(chéng)布公管理法”，其哲學(xué)基礎(chǔ)與“金魚(yú)缸法則”一樣，就是“開(kāi)誠(chéng)布公”。 史塔克是業(yè)界施行“開(kāi)誠(chéng)布公管理法”的先驅(qū)之一，他因道德表現(xiàn)杰出，堪為眾人表率，而獲得“企業(yè)信用獎(jiǎng)”。史塔克接掌“春田重整公司”（SRC）時(shí)，SRC剛從母公司“國(guó)際豐收公司”脫離出來(lái)，整個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況可說(shuō)是搖搖欲墜史塔克認(rèn)為，惟一能使公司長(zhǎng)久維持正常經(jīng)營(yíng)的方法，就是以真相為基礎(chǔ)。他決定讓公司里的每一位員工都了解公司整體的經(jīng)營(yíng)狀況。他親自教員工看懂、了解公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，而且定期公布公司的賬冊(cè)與各項(xiàng)財(cái)務(wù)資料，讓全公司上上下下都知道公司目前的狀況及未來(lái)的目標(biāo)。

養(yǎng)過(guò)觀賞魚(yú)的人都清楚，一大缸魚(yú)反而比一小缸魚(yú)要好養(yǎng)。這一結(jié)論可能會(huì)讓人覺(jué)得意外，但實(shí)際上確是真理。養(yǎng)一小缸魚(yú)的話，如果出現(xiàn)什么問(wèn)題，可能很快就會(huì)惡化而無(wú)法收拾。而養(yǎng)一大缸魚(yú)的話，出問(wèn)題后有一個(gè)緩沖期，不會(huì)迅速惡化。在此期間，養(yǎng)魚(yú)者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。這就被稱作“金魚(yú)缸效應(yīng)”?！敖痿~(yú)缸效應(yīng)”當(dāng)然適用于渠道管理領(lǐng)域，以下是一個(gè)典型案例。

二十世紀(jì)80年代，蘋果公司在K-12教育市場(chǎng)是絕對(duì)的領(lǐng)先者，幾乎沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。蘋果公司之所以能做到這么強(qiáng)勢(shì)，就因?yàn)橛胁挥?jì)其數(shù)的方案提供商經(jīng)銷著他們的產(chǎn)品。大量地方性的VAR把蘋果機(jī)銷售到各個(gè)校區(qū)，讓其他供應(yīng)商幾乎無(wú)機(jī)可乘。等這些中小學(xué)生長(zhǎng)大并開(kāi)始就業(yè)后，他們可能已經(jīng)習(xí)慣了蘋果機(jī)，這引發(fā)了對(duì)蘋果機(jī)的進(jìn)一步需求。當(dāng)時(shí)，蘋果機(jī)已經(jīng)占到PC市場(chǎng)14%的市場(chǎng)份額。如果形勢(shì)照此發(fā)展下去的話，蘋果公司還會(huì)做得更好。

但到了二十世紀(jì)90年代初期，蘋果公司部分人士開(kāi)始迷信80/20法則。他們認(rèn)為，合作伙伴中領(lǐng)先的20%為蘋果公司帶來(lái)了絕大多數(shù)業(yè)務(wù)。因此，蘋果公司覺(jué)得重點(diǎn)對(duì)待這20%的方案提供商，只授權(quán)少數(shù)方案提供商在K-12教育市場(chǎng)里銷售蘋果機(jī)。沒(méi)有得到授權(quán)許可的地方性VAR紛紛倒向其他供應(yīng)商，促使客戶采用WinTel平臺(tái)。短短幾年，蘋果公司就喪失了自己的優(yōu)勢(shì)地位。

該案例證明，縮小渠道規(guī)模對(duì)供應(yīng)商而言是自取滅亡。與金魚(yú)缸類似，大規(guī)模的渠道更容易維護(hù)、更方便調(diào)整。

應(yīng)用

“金魚(yú)缸效應(yīng)”運(yùn)用到企業(yè)管理中，就是要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)增加企業(yè)各項(xiàng)工作的透明度。企業(yè)的各項(xiàng)工作有了透明度，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為就會(huì)置于全體下屬的監(jiān)督之下，就會(huì)有效地防止企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)享受特權(quán)、濫用權(quán)力，從而強(qiáng)化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的自我約束機(jī)制。務(wù)必記住：透明公開(kāi)是防止腐敗和不正之風(fēng)的法寶之一。

下面，用一個(gè)形象的比喻來(lái)解釋金魚(yú)缸效應(yīng)。金魚(yú)缸是透明的，不論從哪個(gè)角度去觀察，都可以一目了然地觀察到缸內(nèi)金魚(yú)的活動(dòng)情況。

金魚(yú)缸效應(yīng)作為現(xiàn)代管理制度的一項(xiàng)基本原則在各個(gè)領(lǐng)域都有很好的運(yùn)用。

政務(wù)公開(kāi)是金魚(yú)缸效應(yīng)在政府管理領(lǐng)域的運(yùn)用。政務(wù)公開(kāi)主要的要求是使政府的工作內(nèi)容公開(kāi)化，對(duì)于政府籌劃或正準(zhǔn)備進(jìn)行的各項(xiàng)工作，如城市建設(shè)、道路規(guī)劃、醫(yī)療保健措施、事務(wù)處理等分類進(jìn)行公開(kāi)，并對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容及進(jìn)程予以公開(kāi)，任何公民都可以通過(guò)特定途徑，如政務(wù)公開(kāi)欄、政務(wù)公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行查詢、監(jiān)督。政務(wù)信息本身就是政府信息的一部分，政務(wù)公開(kāi)，有利于政府信息公開(kāi)的進(jìn)一步透明化。我國(guó)政府政務(wù)公開(kāi)的實(shí)行，對(duì)于反腐倡廉和提高政黨的執(zhí)政能力都起到了很大的推動(dòng)作用。

金魚(yú)缸效應(yīng)運(yùn)用到企業(yè)管理中，就是要求管理者必須增加規(guī)章制度和各項(xiàng)工作的透明度。各項(xiàng)規(guī)章制度和工作有了透明度，管理者的行為就會(huì)置于員工的監(jiān)督之下，就會(huì)有效地防止管理者濫用權(quán)力，從而強(qiáng)化管理者的自我約束機(jī)制。同時(shí)，員工在履行監(jiān)督義務(wù)的同時(shí)，自身的主人翁意識(shí)和責(zé)任感得到極大的提升，而敬業(yè)、愛(ài)崗和創(chuàng)新的精神也將得到升華。

增加規(guī)章制度和各項(xiàng)工作的透明度是企業(yè)一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，不是一朝一夕就可以做好的。魚(yú)缸透明的前提是魚(yú)缸缸體采用的透明材料，此外就是要有清澈、通透的水質(zhì)，所以，企業(yè)的管理者要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，為管理工作的公開(kāi)透明提供“透明的魚(yú)缸和清澈的水質(zhì)”，而管理工作的公平、公正正是透明的魚(yú)缸和清澈的水質(zhì)。因此，在企業(yè)管理工作中要始終遵循和執(zhí)行“公平、公正、公開(kāi)” 的原則去開(kāi)展各項(xiàng)工作。做到了公平、公正，我們就不怕公開(kāi)，而企業(yè)管理的公開(kāi)、透明又會(huì)對(duì)企業(yè)管理本身起到巨大的推動(dòng)作用，使企業(yè)得到持續(xù)、良性的發(fā)展。

最后，我們要記?。汗芾碇贫群透黜?xiàng)工作的透明、公開(kāi)是提升管理水平、防止不正之風(fēng)的法寶之一。

渠道調(diào)整謹(jǐn)防“金魚(yú)缸效應(yīng)”

養(yǎng)過(guò)觀賞魚(yú)的人都清楚，一大缸魚(yú)反而比一小缸魚(yú)要好養(yǎng)。這一結(jié)論可能會(huì)讓人覺(jué)得意外，但實(shí)際上確是真理。

如果要評(píng)估供應(yīng)商推出的方案提供商合作項(xiàng)目，亦或是評(píng)估供應(yīng)商高層對(duì)渠道的理解與承諾，需要依照一系列的標(biāo)準(zhǔn)與尺度。其中，很重要的一個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是合作項(xiàng)目的連貫性。

一般而言，供應(yīng)商如果更換了渠道管理人員，即會(huì)引起方案提供商合作項(xiàng)目的連貫性問(wèn)題。新渠道管理人士上任后，為了證明自己的價(jià)值，往往會(huì)在渠道操作思路上做出改變。特別是供應(yīng)商從外界引入渠道管理人士時(shí)，這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出。

如果供應(yīng)商想真正對(duì)渠道作出長(zhǎng)期承諾的話，最好確立一個(gè)機(jī)制，從公司內(nèi)部來(lái)培養(yǎng)渠道管理人才。在這種情況下，相關(guān)人員更易于理解渠道的長(zhǎng)期需求，新提拔的渠道管理者也很少會(huì)對(duì)固有的渠道政策做大調(diào)整。

當(dāng)然，這并不是反對(duì)供應(yīng)商從外界引入渠道專家。很多時(shí)候，補(bǔ)充新鮮血液是必要的。但一定要注意，從外界引入的渠道管理人士更有可能不顧現(xiàn)有渠道合作項(xiàng)目的運(yùn)行狀況，盲目對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。

當(dāng)前，有許多供應(yīng)商變更了渠道管理人員，并改變了既有的渠道計(jì)劃。其中很多公司都啟用了新的思路，準(zhǔn)備縮小渠道的規(guī)模。這些新上任的渠道管理人士認(rèn)為，合作伙伴應(yīng)該力爭(zhēng)少而精，這樣更易于管理。實(shí)際上，這種思路是完全錯(cuò)誤的，忽略了所謂的“金魚(yú)缸效應(yīng)”。

稅務(wù)中強(qiáng)化“金魚(yú)缸效應(yīng)”

管理學(xué)有一條定律叫“金魚(yú)缸效應(yīng)”，指的是金魚(yú)缸是透明的，不論從哪個(gè)角度觀察，里面的情況都一清二楚。近年來(lái)，山東省日照市市區(qū)國(guó)稅局將“金魚(yú)缸效應(yīng)”應(yīng)用到行政執(zhí)法中，不斷加大政務(wù)公開(kāi)力度，確立了“突出三個(gè)方面抓重點(diǎn)、注重兩個(gè)規(guī)范抓公開(kāi)、強(qiáng)化一個(gè)監(jiān)督抓落實(shí)”的“三二一”工作思路，促進(jìn)了依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法，密切了干群關(guān)系、征納關(guān)系。

突出三個(gè)方面抓重點(diǎn)以梳理“透明事項(xiàng)”為重點(diǎn)，整合制度體系。把干部職工普遍關(guān)心的人、財(cái)、物等問(wèn)題作為“行政管理透明”的重點(diǎn)，把納稅人和社會(huì)各界關(guān)注的執(zhí)法環(huán)節(jié)作為“稅收?qǐng)?zhí)法透明”的重點(diǎn)，梳理整合了15項(xiàng)制度。在行政管理方面，將涉及日常行政管理工作的制度規(guī)定整合完善為10項(xiàng)制度。如抓住任用、考核、評(píng)比等與個(gè)人密切相關(guān)的事項(xiàng)出臺(tái)了科辦員管理、公務(wù)員考核管理、評(píng)先樹(shù)優(yōu)管理等辦法；結(jié)合干部職工普遍關(guān)心的問(wèn)題，修訂完善了財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理、辦公用品管理等辦法。在稅收?qǐng)?zhí)法方面，按照明確職責(zé)、分權(quán)制約、相互監(jiān)督、集體決策的原則，整合修訂了5項(xiàng)制度。

以強(qiáng)化“透明過(guò)程”為重點(diǎn)，規(guī)范工作程序。在行政管理方面，對(duì)照10項(xiàng)制度，共規(guī)范了17項(xiàng)工作程序，28個(gè)透明環(huán)節(jié)。如在實(shí)施能級(jí)管理中注重過(guò)程的公開(kāi)，將能級(jí)管理的崗位劃分、能級(jí)類別、個(gè)人報(bào)崗、集體研究、能級(jí)確定等5個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)站或公示等形式進(jìn)行公開(kāi)。在稅收?qǐng)?zhí)法方面，結(jié)合稅收業(yè)務(wù)重組工作，梳理以納稅人申請(qǐng)啟動(dòng)和以稅收職權(quán)啟動(dòng)的事項(xiàng)，修訂理順工作流程34個(gè)。如在個(gè)體稅額核定中，確定了傳遞信息、信息采集、信息復(fù)核、擬定稅負(fù)、行業(yè)評(píng)稅、稅負(fù)評(píng)審、確定稅負(fù)和稅負(fù)公開(kāi)等8個(gè)環(huán)節(jié)為“透明環(huán)節(jié)”，實(shí)行兩查、兩定程序。采取人與人、組織與人、計(jì)算機(jī)與人的監(jiān)督措施，避免了管理人員自由定稅，個(gè)別崗位“暗箱操作”。

以明確“透明責(zé)任”為重點(diǎn)，制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為保證各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)內(nèi)容透明到位，制定了《“行政執(zhí)法透明化”作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法》，進(jìn)一步明確了責(zé)任，對(duì)各項(xiàng)制度辦法、工作程序、透明環(huán)節(jié)，逐項(xiàng)明確了透明內(nèi)容、透明形式、透明時(shí)限、透明責(zé)任人、考核標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)督方式。

注重兩個(gè)規(guī)范抓公開(kāi)規(guī)范公開(kāi)內(nèi)容。為確保公開(kāi)的內(nèi)容全面、規(guī)范，日照市市區(qū)國(guó)稅局做到凡是上級(jí)要求公開(kāi)的內(nèi)容，必須全部公開(kāi)；凡是公開(kāi)的內(nèi)容，必須符合法律、法規(guī)和政策規(guī)定，并按照透明化的要求和格式進(jìn)行。日照市市區(qū)國(guó)稅局比照《行政許可法》有關(guān)規(guī)定，逐項(xiàng)規(guī)范了透明的內(nèi)容、操作流程、使用文書，確保透明內(nèi)容準(zhǔn)確、程序到位、文書合法，使納稅人一目了然、方便實(shí)用。

規(guī)范公開(kāi)形式。面向干部職工和納稅人兩個(gè)層面，規(guī)范了內(nèi)部網(wǎng)站、觸摸屏、宣傳欄、“明白紙”以及12366納稅服務(wù)熱線等5種透明的具體形式。干部職工和納稅人按照不同的需求通過(guò)各種透明載體進(jìn)行查詢。

強(qiáng)化一個(gè)監(jiān)督抓落實(shí)日照市市區(qū)國(guó)稅局制訂出臺(tái)了《行政執(zhí)法透明化監(jiān)督考核辦法》，逐項(xiàng)細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，強(qiáng)化了考核責(zé)任，對(duì)每項(xiàng)制度工作流程和透明環(huán)節(jié)涉及的透明項(xiàng)目、透明形式、透明時(shí)限等內(nèi)容進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，使監(jiān)督制約滲透到行政執(zhí)法的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，確保透明內(nèi)容落實(shí)到位。

行政公開(kāi)、透明執(zhí)法，使國(guó)稅工作處處充滿陽(yáng)光，不僅克服了“暗箱操作”的弊端，而且密切了干群關(guān)系、征納關(guān)系，樹(shù)立了良好的國(guó)稅形象。

一是干部職工思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變。“行政執(zhí)法透明化”的推行，規(guī)范了工作流程、明確了透明環(huán)節(jié)，具體了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使干部職工如何做、做到什么程度有章可循，保證了執(zhí)法的規(guī)范、工作的到位；避免了執(zhí)法行為的“暗箱操作”，及時(shí)糾正了執(zhí)法偏差，在一定程度上保護(hù)了稅務(wù)干部。

二是進(jìn)一步樹(shù)立了良好的執(zhí)法形象。實(shí)施“行政執(zhí)法透明化”在促使稅務(wù)人員規(guī)范執(zhí)法、認(rèn)真執(zhí)法的同時(shí)，也方便了納稅人和社會(huì)各界了解稅收法規(guī)、辦稅流程、涉稅事宜等，尊重了納稅人的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，進(jìn)一步融洽了稅企關(guān)系。

三是拓寬了“兩權(quán)監(jiān)督”渠道?！靶姓?zhí)法透明化”的推行拓寬了監(jiān)督渠道。行政管理納入干部職工的監(jiān)督，保障了“行政管理權(quán)”的正確執(zhí)行，有利于密切干群關(guān)系；稅收?qǐng)?zhí)法向納稅人和社會(huì)各界“透明”，加大了納稅人和社會(huì)各界的監(jiān)督力度，促使稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)不斷趨向規(guī)范化、法制化。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：金魚(yú)缸效應(yīng)是威爾遜提出的，威爾遜認(rèn)為中央要適當(dāng)?shù)募瘷?quán)，同時(shí)威爾遜又提出金魚(yú)缸效應(yīng)以防止集權(quán)所產(chǎn)生的腐敗現(xiàn)象。金魚(yú)缸效應(yīng)指的是，應(yīng)該把官員的行為置身于公眾的目光之下，讓社會(huì)大眾和傳媒發(fā)揮評(píng)判家的監(jiān)督作用。

金魚(yú)缸效應(yīng)有利于增加官員行為的透明度，減少官僚腐敗行為。我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的村務(wù)公開(kāi)就跟這個(gè)相類似，定時(shí)把村里的決策還有相關(guān)文件進(jìn)行公開(kāi)，這有利于村民發(fā)揮監(jiān)督作用。當(dāng)然，防止腐敗依靠金魚(yú)缸效應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要徹底消除腐敗還需從腐敗的源頭抓起。

叛逆期的孩子不知怎么管，試試“魚(yú)缸法則”，比你吼人暴力管用多嗎？

叛逆期的孩子不知怎么管，試試“魚(yú)缸法則”，比你吼人暴力管用多嗎？

一、重視孩子的體驗(yàn)

孩子為什么會(huì)叛逆是因?yàn)樗淖晕艺J(rèn)同在慢慢完善，那也是孩子長(zhǎng)大一個(gè)標(biāo)志，因此家長(zhǎng)們要為孩子的某個(gè)“叛逆主要表現(xiàn)”感到開(kāi)心。有的時(shí)候不能根據(jù)自身的規(guī)范去評(píng)判孩子個(gè)人行為的對(duì)錯(cuò)，給孩子更多室內(nèi)空間，去重視他的感受，比強(qiáng)悍地使他糾正你覺(jué)得錯(cuò)誤更強(qiáng)。讓他有自己的空間，便是打破陳規(guī)的玻璃缸，讓孩子擁有更多持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇，這對(duì)其發(fā)展有很大的幫助。

二、讓孩子自身試著做決定

叛逆期孩子事實(shí)上有一個(gè)心理狀態(tài)便是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己去做一些取決于?？墒撬麄冞@種心理在家長(zhǎng)眼里就是不懂事、叛逆表現(xiàn)的。有時(shí)家長(zhǎng)也需要打破陳規(guī)教學(xué)的玻璃缸，讓孩子的發(fā)展多一種可能?；蛟S你多讓孩子試著做決定，他就不對(duì)于你的確定發(fā)生違反或是不執(zhí)行了。家長(zhǎng)要將叛逆期孩子當(dāng)成一個(gè)公平的人看待，而非一副自己是真知姿態(tài)，那樣孩子都不會(huì)作出過(guò)多叛逆的舉動(dòng)。

三、不必采用暴力行為手段讓孩子難過(guò)

“棍棒式”的教育理念對(duì)現(xiàn)在的孩子而言確實(shí)沒(méi)有用，科學(xué)合理的方法才可以幫助孩子渡過(guò)叛逆期。之前的人老說(shuō)棍棒下邊出孝子，事實(shí)上如今棍棒不但不會(huì)使孩子相信，只會(huì)讓他更為叛逆，還在一定程度上危害親子間之間的關(guān)系。當(dāng)家長(zhǎng)的盡量不要去責(zé)罵孩子，懲罰不但會(huì)損害孩子身體，也會(huì)對(duì)他的心理狀態(tài)造成危害。家長(zhǎng)如果真在孩子叛逆的時(shí)候特別生氣的話，能夠給彼此一個(gè)清醒的時(shí)長(zhǎng)，這樣有助于溝通與解決困難。

比吼孩子管用的“魚(yú)缸法則”你知道是什么嗎？

教育孩子魚(yú)缸法則是指的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)存在被孩子氣昏頭魚(yú)缸法則是指的情況，在這種情況下的處理方式，吼罵自己的孩子成了首選。

而在家長(zhǎng)管教孩子的時(shí)候，孩子也是越管越叛逆，家長(zhǎng)說(shuō)一句孩子頂一句，這樣的交流方式是存在弊端的。

當(dāng)吼叫不管用的時(shí)候，家長(zhǎng)是不是也要想想別的方法魚(yú)缸法則是指？究竟怎么樣做才能讓孩子明白大人的用心良苦？其實(shí)很多時(shí)候，我們都小看孩子了

家長(zhǎng)說(shuō)一句孩子頂一句，越管越叛逆

曉曉家的寶寶屬于典型的越管越叛逆，每次在管教孩子的時(shí)候，曉曉都會(huì)覺(jué)得，自己上輩子是不是欠了孩子什么，為什么要這么折磨自己呢？

有一次到了睡覺(jué)的時(shí)間，孩子還沒(méi)有洗漱，曉曉叫寶寶自己去刷牙洗臉，但是第一次叫的時(shí)候，孩子沒(méi)有反應(yīng)，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

第二次叫的時(shí)候只是嗯嗯的答應(yīng)了，但還是沒(méi)有動(dòng)，第三次再叫的時(shí)候，孩子已經(jīng)開(kāi)始不耐煩了，甚至覺(jué)得曉曉讓他去刷牙只是想讓他起來(lái)，而不是為了他的牙齒好。

很多孩子都會(huì)存在這樣的情況，這樣一套的應(yīng)對(duì)爸媽的方式，仿佛是全國(guó)統(tǒng)一的套路，先是裝聽(tīng)不見(jiàn)，然后答應(yīng)不動(dòng)，最后等到爸媽真的急眼的時(shí)候，才哭唧唧的執(zhí)行。

很多家長(zhǎng)可能都想不明白，為什么明明很好解決的問(wèn)題，孩子一定要這樣磨磨蹭蹭，直到挨罵了才去做呢？有的時(shí)候孩子也是越管越叛逆的。

孩子在2-3歲的時(shí)候，要經(jīng)歷第一次叛逆期，如果家長(zhǎng)管不好，今后兒童叛逆期和青春期的時(shí)候就會(huì)更加不好管教。

吼叫不管用，試試“魚(yú)缸法則”

孩子在第一個(gè)叛逆期的時(shí)候，家長(zhǎng)的管教方法很重要，如果在這個(gè)時(shí)候沒(méi)有管好，孩子在今后只能是越來(lái)越叛逆，但如果在2-3歲的時(shí)候管好了，今后也就省力了。

如果魚(yú)缸法則是指你家孩子也是越管越叛逆，不妨試試魚(yú)缸法則，魚(yú)缸法則是說(shuō)，給孩子的一定的時(shí)間與空間，做好自我管理，在這期間家長(zhǎng)盡量少干預(yù)。

魚(yú)缸法則：有人把熱帶魚(yú)放進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸中，他們會(huì)被按時(shí)喂養(yǎng)，但在幾年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身材變化不大，但當(dāng)人們把魚(yú)放在院子中的噴泉里，魚(yú)兒只用了兩個(gè)月的時(shí)候，長(zhǎng)大三倍。

這也就是說(shuō)，當(dāng)你適當(dāng)?shù)慕o孩子一切權(quán)利與空間的時(shí)候，他們會(huì)成長(zhǎng)的更快。

2-3歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育？

在孩子的第一個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)應(yīng)該處理好自己和孩子之間的關(guān)系，不能是一味的壓制孩子，在2-3歲的時(shí)候，家長(zhǎng)可以嘗試著做這樣幾件事。

1）放權(quán)

家長(zhǎng)希望孩子成長(zhǎng)，必須要適當(dāng)?shù)淖尯⒆映袚?dān)一些責(zé)任與義務(wù)，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以不給孩子決定權(quán)，但可以給孩子一些選擇權(quán)。

例如孩子磨磨蹭蹭的不想洗漱時(shí)，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子，是想現(xiàn)在媽媽幫忙洗漱，然后聽(tīng)媽媽講故事，還是5分鐘后自己洗自己睡。

當(dāng)孩子有了自己選擇，他們會(huì)感覺(jué)到自己被尊重，也會(huì)慢慢樹(shù)立自己的主見(jiàn)，以后遇到事情的時(shí)候也會(huì)把自己的想法和家長(zhǎng)說(shuō)。

2）給空間

給孩子獨(dú)立的空間，讓孩子自己收拾自己玩具，不要窺探孩子的隱私，讓他們可以感受到自己被尊重，這個(gè)時(shí)候孩子自然會(huì)慢慢的獨(dú)立。

在孩子3歲之前，有一項(xiàng)工作是必須要做的，就是教會(huì)孩子情緒管理，無(wú)論到什么時(shí)候，小朋友都不能任性的哭鬧，這是一個(gè)人的教養(yǎng)問(wèn)題。

如果家長(zhǎng)帶孩子出門吃飯，而小朋友則在餐廳里大吵大鬧，不僅會(huì)受到周圍人的嫌棄，同時(shí)也會(huì)被打上熊孩子或者是不懂事的標(biāo)簽。

《兒童情緒管理與性格養(yǎng)成》這本書中，就很好的教會(huì)了孩子在生活中遇到事情的時(shí)候，應(yīng)該怎樣處理，同時(shí)教會(huì)孩子控制自己的情緒，對(duì)爸媽管教孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)好幫手。

孩子在看繪本的時(shí)候也在慢慢的學(xué)習(xí)，通過(guò)書中的小故事反思自己在生活中的做法，對(duì)孩子的幫助還是比較大的。

關(guān)于魚(yú)缸法則是指和魚(yú)缸法則的啟示的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。