探究水族箱(魚缸)中群落的演替(魚缸水族箱的構成)

緩水流沖洗目的：防止玻片上的細胞被沖走。幾種試劑在實驗中的作用 ①0.9%NaCl溶液：保持口腔上皮細胞正常形態(tài)。②要漱凈口腔，防止雜質對觀察物像的干擾。半透膜兩側的溶液具有濃度差。實驗六 觀察植物細胞的質壁分離和復原 1、原理：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。質壁分離和質壁分離復原中水分子移動是雙向的，結果是雙向水分子運動的差別所導致的現(xiàn)象。若用50%蔗糖溶液做實驗，能發(fā)生質壁分離但不能復原，因為細胞過度失水而死亡。肝臟如果不新鮮，肝細胞內的過氧化氫酶等有機物就會在腐生細菌的作用下分解，使組織中酶分子的數(shù)量減少且活性降低。

本篇文章給大家談談探究水族箱(魚缸)中群落的演替，以及魚缸水族箱的構成對應的相關信息，希望對各位有所幫助，不要忘了關注我們祥龍魚場哦。

本文目錄一覽：

• 1、生物（6）
• 2、高中生物關于實驗對照的問題。
• 3、下列有關生物學實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的...

生物（6）

實驗一 觀察DNA、RNA在細胞中的分布

實驗注意事項

(1)選材：口腔上皮細胞（白色）、無色的洋蔥表皮細胞（白色），不能用紫色洋蔥表皮細胞或葉肉細胞，防止顏色的干擾。

(2)緩水流沖洗目的：防止玻片上的細胞被沖走。

(3)幾種試劑在實驗中的作用

①0.9%NaCl溶液(生理鹽水)：保持口腔上皮細胞正常形態(tài)。

②8%鹽酸：a.改變細胞膜等的通透性；b.使染色體中DNA與蛋白質分開。

③蒸餾水：a.配制染色劑；b.沖洗載玻片。

④甲基綠吡羅紅染液：混合使用且現(xiàn)配現(xiàn)用。

(4)DNA和RNA在細胞核和細胞質中都有分布，只是量的多少不同。故結論中強調“主要”而不能說“只”存在于細胞核或細胞質中。

實驗二 實驗注意事項

(1)還原糖（單糖）鑒定實驗材料要求

①淺色：不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料，防止顏色的干擾。

②還原糖含量高：不能用馬鈴薯(含淀粉)、甘蔗、甜菜(含蔗糖)。

(2)唯一需要加熱—? 還原糖鑒定，且必需水浴加熱，不能用酒精燈直接加熱。若不加熱則無磚紅色沉淀出現(xiàn)。

(3)非還原糖(如蔗糖)＋斐林試劑（水浴加熱），現(xiàn)象不是無色而是淺藍色[Cu(OH)2的顏色]。

(4)唯一需要顯微鏡—— 脂肪鑒定，實驗用50%酒精的作用——洗掉浮色。

(5)記準混合后加入—— 斐林試劑，且現(xiàn)配現(xiàn)用；分別加入——雙縮脲試劑(先加A液，后加B液，且B液不能過量(且A液比B液多)。兩者成分相同，但CuSO4的濃度不同，所以不能混用。

(6)若用大豆做材料，必須提前浸泡；若用蛋清作材料，必須稀釋，防止其粘在試管壁上不易涮洗；且該實驗應預留部分組織樣液做對比。

實驗三 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

顯微鏡使用的一般程序：

①、取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座；輕拿輕放，并略偏左；裝好目鏡和物鏡。

②、對光：扭動轉換器，使鏡頭（低倍鏡）、鏡筒和通光孔成一直線；根據(jù)光線強弱，調節(jié)反光鏡和遮光器（光圈）

③、放置標本：玻片標本放置要正對通光孔的中央，用壓片夾固定

④、調焦觀察：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛應當看到物鏡鏡頭與標本之間，以免物鏡與標本相撞）；左眼看目鏡內，同時反向緩緩轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物象為止，在稍稍轉動細準焦螺旋，使看到的物象更清晰；移動裝片，在低倍鏡下使需要放大觀察的部分移動到視野中央；轉動轉換器，換成高倍物鏡；緩緩調節(jié)細準焦螺旋，使物象清晰；調節(jié)光圈，使視野亮度適宜。

⑤、善后整理：將顯微鏡外表擦拭干凈；轉動轉換器，把兩物鏡偏到旁邊，下調鏡筒至最低，送回鏡箱。

3、顯微鏡使用的注意事項：

先低后高：先低倍鏡后高倍鏡；先放低鏡筒，再向上調節(jié)（高的只要細L，無粗）

成像規(guī)律：上下、左右顛倒（如何移動玻片）變化規(guī)律：圖像變大、數(shù)量減少、視野變暗

放大倍數(shù)：物x目 指的是長度上的放大倍數(shù)

高放大倍數(shù)的表現(xiàn)：目鏡越短，物鏡越長，物鏡距離玻片越近（目短物長距離近）

污點位置判斷：分別轉動鏡頭、移動裝片,看污點是否隨之而動

實驗四 觀察線粒體和葉綠體

1、實驗原理

①葉綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。

②線粒體呈無色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍綠色后制片觀察。

2、實驗步驟

①觀察葉綠體：制作蘚類葉片的臨時裝片→先低倍鏡后高倍鏡觀察葉綠體

②觀察線粒體：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片（健那綠染液染色）→先低倍鏡后高倍鏡觀察觀察線粒體

3、注意問題

①實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)。

②要漱凈口腔，防止雜質對觀察物像的干擾。

③用菠菜葉帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。

④葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照；在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷（手腕自己比比就知道了）。

實驗五 通過模擬實驗探究膜的透性

1．滲透系統(tǒng)的組成及條件

(1)半透膜可以是生物性的選擇透過性膜，如細胞膜，也可以是物理性的過濾

膜，如玻璃紙。

(2)半透膜兩側的溶液具有濃度差。濃度差的實質是單位體積溶液中溶質分子

數(shù)的差，即物質的量濃度之差，即摩爾濃度而不是質量濃度。

2、注意事項

①若溶質分子能通過半透膜，則先是濃度高的一側液面升高（低濃度到高濃度），隨后另一側液面上升，最后達到滲透平衡。

②上圖中，在達到滲透平衡后，只要存在液面差Δh，則S1溶液的濃度仍大于S2溶液的濃度。

③若S1為10%蔗糖溶液，S2為10%葡萄糖溶液(葡萄糖不能透過半透膜)，則水分子由漏斗進燒杯使漏斗液面下降。

④水分子的移動方向：雙向移動，但最終結果是單位體積內水分子數(shù)多(低濃度)溶液流向單位體積內水分子數(shù)少(高濃度)溶液（低 到? 高，傾向于消除膜兩側的濃度差）。

實驗六 觀察植物細胞的質壁分離和復原

1、原理：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。

2、流程

3、質壁分離的原因分析

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 內因：原生質層相當于一層半透膜

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 細胞壁的伸縮性（怪自己細胞壁咯）小于原生質層

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 原生質層與細胞壁分離。

4、特別提醒

（1）實驗成功的關鍵是實驗材料的選擇，必須選擇有大液泡并有顏色的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察。

（2）質壁分離和質壁分離復原中水分子移動是雙向的，結果是雙向水分子運動的差別所導致的現(xiàn)象。

（3）質壁分離后在細胞壁和細胞膜之間充滿的是濃度降低的外界溶液，因細胞壁是全透性且有水分子通過原生質層滲出來。

（4）若用50%蔗糖溶液做實驗，能發(fā)生質壁分離但不能復原，因為細胞過度失水而死亡。

（5）若用尿素、乙二醇、KNO3、NaCl做實驗會出現(xiàn)自動復原現(xiàn)象，因外界物質會轉移到細胞內而引起細胞液濃度升高。

實驗七 探究影響酶活性的因素

1、酶的高效性——比較過氧化氫在不同條件下的分解

實驗注意事項

實驗時必須用新鮮的、剛從活的動物體中取出的肝臟作實驗材料。肝臟如果不新鮮，肝細胞內的過氧化氫酶等有機物就會在腐生細菌的作用下分解，使組織中酶分子的數(shù)量減少且活性降低。

2、酶的專一性

3、探究溫度對酶活性的影響

（1）實驗過程分析? ? ? ? ? ? ?

（2）實驗注意事項

①因為過氧化氫酶的反應底物過氧化氫受熱會分解，所以用其做溫度探究的實驗，會對實驗結果帶來干擾。

②因為斐林試劑在使用時需要加熱，這對溫度探究帶來干擾，而使用碘液無需加熱，對實驗無干擾。

4、探究pH對酶活性的影響

思考：為什么不能用淀粉酶做探究pH的實驗？

答：因為淀粉在酸性條件下會分解，這對于判斷淀粉酶能否使得淀粉水解出現(xiàn)干擾。故不能使用。

實驗八 葉綠體色素的提取和分離

1、提取色素原理：色素（脂溶性物質）能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。

2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。

3、各物質作用：

無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。

4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬)-------{胡黃ab}，色素帶的寬窄與色素含量相關。

5、注意事項：

（1）畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次

（2）分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液

實驗九 探究酵母菌的呼吸方式

1、原理: 酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和水：

C6H12O6 ＋6H2O? ＋ 6O2 →6CO2 （666）＋ 12H2O ＋ 能量（一丙二碳三水）

在無氧條件下進行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳：

C6H12O6 → 2C2H5OH ＋ 2CO2 ＋ 少量能量（總反應）（第二階段分解丙酮酸,第二階段不釋放能量?。?！有1與無1相同能量（能量要轉化為ATP活躍的化學能）?。。。?

2、檢測：（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

? ? ? ? （2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的酸性重鉻酸鉀溶液（含銨根和金屬元素），在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。

實驗十 觀察細胞的有絲分裂

1、材料：洋蔥根尖（蔥，蒜）

2、步驟：（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)

? ? ? ? （2）裝片的制作流程：解離→漂洗→染色→制片

3、觀察

? ? ? ? （1）先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細胞：細胞呈正方形，排列緊密,有的細胞正在分裂。

? ? ? ? （2）換高倍鏡下觀察：處于分裂間期的細胞數(shù)目最多。

考點提示：

（1)培養(yǎng)根尖時，為何要經(jīng)常換水？ 答：增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。

（2）培養(yǎng)根尖時，應選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？ 答：應選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。

（3）為何每條根只能用根尖？取根尖的最佳時間是何時？為何？

? ? 答：因為根尖分生區(qū)的細胞能進行有絲分裂；上午10時到下午2時；因為此時細胞分裂活躍。

（4）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊載玻片？

答：解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相互分散開來；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。

（5）若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？ 答：壓片時用力過大。

（6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？ 答：分解和溶解細胞間質；不能，而硝酸可代替。

（7)為何要漂洗？ 答：洗去鹽酸便于染色。

（8)細胞中染色最深的結構是什么？ 答：染色最深的結構是染色質或染色體。

（9）若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什么？答：染液濃度過大或染色時間過長。

（10）為何要找分生區(qū)？分生區(qū)的特點是什么？能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎？為什么？

答：因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂；分生區(qū)的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處于分裂狀態(tài)；不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡（放大鏡）所觀察的實際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

（11）分生區(qū)細胞中，什么時期的細胞最多？為什么？ 答：間期；因為在細胞周期中，間期時間最長。

（12）所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？ 答：不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。

（13）觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體？為什么？ 答：不能，因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。

（14）若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？

答：沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分裂期的細胞；染液過??；染色時間過短。

實驗十一 觀察細胞的減數(shù)分裂

1、實驗原理：

蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。

2、方法步驟：低倍鏡觀察→高倍鏡觀察(高不動粗，只能細）→繪圖

3、討論：

（1）如何判斷視野中的一個細胞是處于減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂？

答：減數(shù)第一次分裂會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會、四分體形成、同源染色體在赤道板位置成對排列、同源染色體分離、移向細胞兩極的染色體分別由兩條染色單體組成等現(xiàn)象；減數(shù)第二次分裂的中期，非同源染色體成單排列在細胞赤道板位置，移向細胞兩極的染色體不含染色單體。

（2）減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂相比，中期細胞中的染色體的不同點是什么？末期呢？

答：減數(shù)第一次分裂的中期，兩條同源染色體分別排列在細胞赤道板的兩側，末期在細胞兩極的染色體由該細胞一整套非同源染色體組成，其數(shù)目是體細胞染色體數(shù)的一半，每條染色體都由兩條染色單體構成；減數(shù)第二次分裂的中期，所有染色體的著絲點排列在細胞的赤道板的位置。末期細胞兩極的染色體不含染色單體（含子染色體）。

實驗十二 低溫誘導染色體加倍

1、原理：用低溫處理植物分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞。于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

2、方法步驟：

（1）洋蔥長出約1cm左右的不定根時，放入冰箱的低溫室內（4℃），誘導培養(yǎng)36h。

（2）剪取誘導處理的根尖約0.5~1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5~1 h，以殺死并固定細胞的形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次。

（3）制作裝片：解離→漂洗→染色→制片

（4）觀察比較：視野中既有正常的二倍體細胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細胞.

3、討論：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？

答：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上是一樣的：都是抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。區(qū)別：秋水仙素誘導加倍的成功率高于低溫處理；低溫處理比秋水仙素要安全，方法更簡便。

實驗十三 調查常見的人類遺傳病

1、 要求：調查的群體應足夠大；選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等。

2、 方法: 分組調查,匯總數(shù)據(jù),統(tǒng)一計算.

3、計算公式：某種遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)除以某種遺傳病的被調查人數(shù)×100%

實驗十四 探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用

1、常用的生長素類似物：α-萘乙酸，2,4-D,，苯乙酸，吲哚丁酸

2、方法： 浸泡法：這種處理方法要求溶液的濃度較低。

? ? ? ? ? 沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。

3、預實驗：先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索,在此基礎上設計細致的實驗.

4、實驗設計的幾項原則: ①單一變量（自變量）原則(只有溶液的濃度不同)；②等量原則(控制無關變量,即除溶液的濃度不同外,其他條件都相同)；③重復原則(每一濃度處理3~5段枝條) ；④對照原則（相互對照、空白對照）；⑤科學性原則

實驗十五 模擬尿糖的檢測

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙

3、結果：（用斐林試劑檢測）試管內發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應。

實驗十六 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

1、實驗原理

（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。

（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目。

2、注意事項

①用顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應至計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的；

②吸取培養(yǎng)液計數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差；

實驗十七 土壤中動物類群豐富度的研究

1、土壤動物有較強的活動能力且身體微小，不適于用樣方法或標志重捕法進行調查。

2、豐富度的統(tǒng)計方法有兩種：一是計名計算法（指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落）；二是目測估計法（按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級劃分表示方法有：非常多、多、較多、較少、少、很少）

實驗十八 探究水族箱（或魚缸）中群落的演替

1、實驗目的：探究生物群落的演替過程。

2、實驗原理：在有限的空間內，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發(fā)生群落的演替。

3、實驗方法：在水族箱或魚缸中加入適量的池塘水，形成一個小型環(huán)境→將上述裝置放在室內通風、光線良好的地方(但要避免陽光直接照射)→每天用吸管吸取少許水族箱內的水，制成臨時裝片，用顯微鏡觀察→統(tǒng)計池塘水中生物種類和每個物種個體數(shù)量（連續(xù)觀察7天，并做好記錄）→進行實驗分析并得出結論。

高中生物關于實驗對照的問題。

條件對照

指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變量意義的。例如，“動物激素飼喂小動物”實驗，采用等組實驗法，其實驗設計方案是：

甲組：飼喂甲狀腺激素（實驗組）；

乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）；

丙組：不飼喂藥劑（空白對照組）。

顯然，乙組為條件對照，該實驗既設置了條件對照，又設置了空白對照，通過比較、對照，更能充分說明實驗變量——甲狀腺激素能促進蚯蚓的生長發(fā)育。

相互對照

指不另設對照組，而是幾個實驗組相互對比對照，在等組實驗法中，大都是運用對照，如“植物的向性”的等組實驗中，5個實驗組所采用的都是相互對照，較好的平衡和抵消了無關變量的影響，使實驗結果更具有說服力。

下列有關生物學實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的...

【答案】C

【答案解析】試題分析：“探究水族箱中群落探究水族箱(魚缸)中群落的演替的演替”實驗中的水族箱必須放在光照充足的地方，故A錯誤探究水族箱(魚缸)中群落的演替；“觀察細胞有絲分裂”實驗中，洋蔥根尖細胞應用龍膽紫或醋酸洋紅染液對染色體進行染色，故B錯誤探究水族箱(魚缸)中群落的演替；“探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗需在無菌條件下進行，所以要用無菌培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，故C正確；“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，需用健那綠染液對活細胞的線粒體進行染色，故D錯誤。故選C

考點：本題考查生物學實驗操作、材料、條件等內容。

點評：本題意在考查考生的識記能力和理解判斷能力，屬于中等難度題。

關于探究水族箱(魚缸)中群落的演替和魚缸水族箱的構成的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。