玻璃魚缸式會(huì)議是一種非常獨(dú)特的討論會(huì)議類型，它屬于新型和新穎的會(huì)議類型,這種會(huì)議形式以其獨(dú)特的方式進(jìn)行組織和討論，通常由6到8名與會(huì)者在臺(tái)上或房間中心圍成一圈，圈子中間留有一個(gè)空座,其他與會(huì)者只能作為觀眾坐在周圍旁聽，不能發(fā)言，只有那些坐在圈子里的人才可以發(fā)言,如果有觀眾想發(fā)言，他必須走到圈子里，坐在中間的那個(gè)空座上，發(fā)言完畢再回到原座位,這種會(huì)議形式的命名來(lái)源于在會(huì)議進(jìn)行中，大部分觀眾只是在外圍觀看那些位于圈子中的與會(huì)者演講或討論，就像在觀看魚缸或魚箱里的魚活動(dòng)一樣,主持人角色,玻璃魚缸式會(huì)議通常有主持人參加，他可以參加玻璃魚缸的討論，也可以

玻璃魚缸式會(huì)議的特點(diǎn)和應(yīng)用

玻璃魚缸式會(huì)議是一種非常獨(dú)特的討論會(huì)議類型，它屬于新型和新穎的會(huì)議類型。這種會(huì)議形式以其獨(dú)特的方式進(jìn)行組織和討論，通常由6到8名與會(huì)者在臺(tái)上或房間中心圍成一圈，圈子中間留有一個(gè)空座。其他與會(huì)者只能作為觀眾坐在周圍旁聽，不能發(fā)言，只有那些坐在圈子里的人才可以發(fā)言。如果有觀眾想發(fā)言，他必須走到圈子里，坐在中間的那個(gè)空座上，發(fā)言完畢再回到原座位。這種會(huì)議形式的命名來(lái)源于在會(huì)議進(jìn)行中，大部分觀眾只是在外圍觀看那些位于圈子中的與會(huì)者演講或討論，就像在觀看魚缸或魚箱里的魚活動(dòng)一樣。

主持人角色

玻璃魚缸式會(huì)議通常有主持人參加，他可以參加玻璃魚缸的討論，也可以只負(fù)責(zé)維持會(huì)議按正常程序進(jìn)行。主持人的角色非常重要，他可以幫助會(huì)議保持秩序，同時(shí)也可以參與到討論中，提供自己的見解和建議。

會(huì)議的目的和效果

玻璃魚缸式會(huì)議的目的是確保所有參與者都能積極參與討論，同時(shí)幫助學(xué)生反思一個(gè)好的討論樣子，以及需要一種用于討論有爭(zhēng)議或棘手的話題的框架結(jié)構(gòu)。這種會(huì)議形式能夠提升自我觀察的能力，包括對(duì)自己的感知、思維、意向等方面的覺(jué)察；豐富、完善我們的自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，是自我調(diào)節(jié)與人格完善的重要條件。

與其他會(huì)議類型的區(qū)別

玻璃魚缸式會(huì)議與其他常見的會(huì)議類型有所不同。例如，傳統(tǒng)的座談會(huì)、董事會(huì)、年會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等都是傳統(tǒng)的由發(fā)言者在臺(tái)上發(fā)言，如果會(huì)議規(guī)模比較大，相互之間就不能很好的進(jìn)行交流。而玻璃魚缸式會(huì)議則提供了一個(gè)更加互動(dòng)和參與的環(huán)境，有助于增強(qiáng)與會(huì)者的參與感和投入度。

適用場(chǎng)景

玻璃魚缸式會(huì)議適用于需要深度討論和分析的場(chǎng)合，特別是在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域，它能夠幫助教師確保所有學(xué)生都參與討論，并且能夠幫助學(xué)生反思一個(gè)好的討論樣子。此外，它還適用于需要打破傳統(tǒng)職能分工，加強(qiáng)各部門間溝通和了解的組織。

綜上所述，玻璃魚缸式會(huì)議確實(shí)屬于新型和新穎的會(huì)議類型，它以其獨(dú)特的方式促進(jìn)了更深層次的討論和參與度的提高，適用于需要深度分析和加強(qiáng)部門間溝通的場(chǎng)合。