植物墻設(shè)計的類型和特點有哪些（學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展有什么特點根據(jù)特點）

1.學(xué)前兒童注意力不集中的原因,1.1生理因素,1.1.1容易分心,由于兒童正處在上學(xué)前期,其大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完備、身體平衡能力差、協(xié)調(diào)能力差,易沖動.我們應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點.另外,幼兒的注意以本想注意為主,比如,班里有位同學(xué)過生日,媽媽在幼兒平時上課期間將蛋糕送入班內(nèi),此時注意力不集中的這些幼兒都會發(fā)現(xiàn)這個事情,接著大聲叫：“誰誰誰,你媽媽給你帶蛋糕他來了.”此時你再怎么讓幼兒把心收起,安靜老師上課,幼兒又是不自覺的回身望一眼蛋糕.這樣,幼兒就集中不了注意力不上課,最大限度地影響大去學(xué)習(xí)效果.,1.1.2自控能力差,幼兒老

• 1、學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展有什么特點根據(jù)特點
• 2、墻衣的優(yōu)缺點
• 3、女兒墻是什么

1、學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展有什么特點根據(jù)特點

1.1生理因素

1.1.1容易分心

由于兒童正處在上學(xué)前期,其大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完備、身體平衡能力差、協(xié)調(diào)能力差,易沖動.我們應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點.另外,幼兒的注意以本想注意為主,比如,班里有位同學(xué)過生日,媽媽在幼兒平時上課期間將蛋糕送入班內(nèi),此時注意力不集中的這些幼兒都會發(fā)現(xiàn)這個事情,接著大聲叫：“誰誰誰,你媽媽給你帶蛋糕他來了.”此時你再怎么讓幼兒把心收起,安靜老師上課,幼兒又是不自覺的回身望一眼蛋糕.這樣,幼兒就集中不了注意力不上課,最大限度地影響大去學(xué)習(xí)效果.

1.1.2自控能力差

幼兒老師上課注意集中在一起的時間短,太容易四處張望,做一些小動作去打撓那些小朋友,尤其是幼兒在看圖書時,尤其比較喜歡看《植物大戰(zhàn)僵尸》和《走迷宮》的書,而這些書有大多,幼兒都兩人的爭吵著要看,你每次看不一會就有小朋友喊：“老師,我想看《植物大戰(zhàn)僵尸》的書.”沒過幾分鐘又就開始喊.幼兒自控能力差,不能延遲滿足.

1.1.3情緒波動大

由睡眠不安、病了、饑餓、疼痛的腦組織損傷、攻擊性行為等影起的幼兒身體狀況不好,會影響幼兒情緒,紊亂幼兒的多動.如因去搶以外小朋友的玩具,旋即動手打人,或因睡眠不足,疾病等影響到的情緒不穩(wěn)定導(dǎo)致注意力逐漸變?nèi)?

1.2無關(guān)藥物的刺激的的干擾

幼兒在上學(xué)前期其注意力具高不穩(wěn)定性,如教師在平時上課也可以游戲時避免穿著過于花哨甚至奇裝怪服;在不使用教具時尤其是不使用幻燈片,其背景當(dāng)能太受到刺激,否則不會過多幼兒的無意地特別注意,倒致幼兒天天上課注意力分散.

幼兒自己在家游戲時家長時不時的不打攪幼兒,如一會送水果,一會果汁等.在組織幼兒游戲時以自己的想法指導(dǎo)幼兒,一會說這應(yīng)該是那樣的話做,那應(yīng)該要那樣做,這樣的太容易造成幼兒注意力不集中.

1.3疲勞

1.3.1家長原因

很多家長晚上看電視節(jié)目時間過長,其中許多幼兒跟了家長,會造成幼兒睡眠不足影起疲勞,以致影響幼兒上課的質(zhì)量.

家長的功利主義及應(yīng)試教育的壓力以至于許多家長借用周末幼兒休息下的時間或為報某些輔導(dǎo)班,例如舞蹈、鋼琴、美術(shù)其他,其中不少是幼兒根本就不感興趣的,加上這些輔導(dǎo)班一般課時在一個小時或兩個小時,幼兒再注意根本就不可能不能聚集這么說久,這等這幾年倒致幼兒疲勞會影響幼兒不上課時的注意力,終致影響大其學(xué)習(xí)成績.

另外的原因家長受教育程度相同,對幼兒那些要求不一致,特別是長輩與家長彼此間必然極為嚴(yán)重的分歧,幼兒判別力差很不適應(yīng),在這樣的教育觀念不一致的環(huán)境下法功的幼兒還沒有定罪,進(jìn)而導(dǎo)致幼兒注意力不集中.

1.3.2活動過多

幼兒下午的時間幾乎都是活動課,活動過多分散,不光幼兒剛上完體育課回來了后還要上別的的課時,幼兒多數(shù)外在表現(xiàn)為注意力不集中,多動.幼兒多動是因此學(xué)前兒童注意力缺陷和活動過于而引起的行為障礙,這些很難倒致幼兒活動過于和特別注意分散.

1.3.3失衡興趣

幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)符合其年齡特點、適合我其理解力,學(xué)習(xí)內(nèi)容過深過淺、教育方法實在是太單一,會導(dǎo)致幼兒沒了對去學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣.

2幼兒注意力對其發(fā)展的影響及作用

2.1幼兒注意力對其發(fā)展的影響

游戲是幼兒的通?；顒有问?注意是幼兒游戲活動順利參與的重要的是保證,都是幼兒學(xué)習(xí)活動算正常進(jìn)行的保證.幼兒注意力集中,其學(xué)習(xí)效果就會想提高,也很太容易記住新知識,幼兒的能力想提高也快,應(yīng)當(dāng)由讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩.所以教師在組織活動時要依據(jù)什么幼兒身心發(fā)展特點,合算的組織游戲,為幼兒人類創(chuàng)造開放的、略寬松、很溫馨的活動環(huán)境,紊亂幼兒對參與活動的興趣,使實現(xiàn)程序活動目標(biāo),可促進(jìn)幼兒健康發(fā)展.

2.2幼兒注意力對其采取發(fā)展中的作用

2.1對幼兒認(rèn)知發(fā)展的作用

知覺是不認(rèn)識的開始,特別注意則是知覺的前提.幼兒對同一場景接受觀察時,相同的兒童仔細(xì)觀察到的事物完全不同.這是因為平均幼兒的注意相同,會會影響幼兒記憶水平,幼兒對某一感興趣的事物會參與細(xì)致的觀察,從這完成任務(wù)對事物的認(rèn)識,促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展.

幼兒對過去感應(yīng)過的事物,基本都能識記在頭腦中.有一次午飯后給幼兒放動畫片,畫面剛會出現(xiàn),有幼兒便喊：“老師,這個我們以前以前看過了.”所以,感知覺的發(fā)展與幼兒注意力的發(fā)展相互作用.

2.2對幼兒自我約束能力發(fā)展的作用

幼兒行動的堅持性常常覺得與注意分不開,學(xué)前兒童的注意力會影響大他們各種活動在內(nèi)在活動中的堅持兩個月性的發(fā)展,沒有幼兒注意一點的參與,教學(xué)活動就又不能無驚無險地通過,也沒法使活動一定要堅持到最后.因此,幼兒注意力集中在一起時間越長越能夠提高發(fā)展中幼兒的自我約束能力,而幼兒良好的自我約束能力能提升幼兒注意力的時間,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒堅持性的發(fā)展.幼兒在板凳上老老實實坐在那里的時間很短,一會就亂跑,幼兒常規(guī)項在幼兒身上能夠體現(xiàn)的是只說不做.當(dāng)老師保留課堂紀(jì)律時說：小嘴巴閉閉言.但幼兒肯定張著嘴巴說話的,這那說明幼兒的自我約束能力差.只不過,教師應(yīng)慢慢訓(xùn)練幼兒的自我約束能力,以能提高幼兒的注意力.

3幼兒注意力的特點及作用對幼師的基本要求

3.1盡量的選擇性

幼兒對事物的認(rèn)識更具一定的選擇性,態(tài)度為對某一類自己就是喜歡的刺激注意得多,對另一種不就是喜歡的刺激盡量的少.幼兒的注意隨年齡的增長而發(fā)展,6歲70左右的的幼兒與3歲500左右的幼兒比起,特別注意的選擇性有了的確發(fā)展.幼兒盡量的選擇性在不大一定程度上是幼兒的興趣和情緒過多的,幼兒在選擇類型某一注意的對象時主要注意是而且對其很有興趣.在同一情境下,同一活動中,平均幼兒的注意對象差別.放進(jìn)游戲區(qū)內(nèi)的玩具,男孩與女孩所選擇類型的就相同,同樣的女孩之間你選的玩具都是不一樣的.

3.2特別注意的穩(wěn)定性

再注意的穩(wěn)定性是在同一時間內(nèi)學(xué)前兒童把握對象時間的長短,注意一點的穩(wěn)定性不斷幼兒年齡的增長而慢慢的增加.教師在活動中盡量培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒盡量的穩(wěn)定性,例如：幫助和鼓勵幼兒求完整的聽完一個故事;在明確規(guī)定時間內(nèi)完成一件手工作品;在體育游戲中成功某項任務(wù)就這些.

3.3注意一點的分配

同一時間學(xué)前兒童把再注意集中分配到兩種或兩種以下的對象上這是注意一點的分配,幼兒注意一點的穩(wěn)定性受外界因素的影響減小,其注意的分配能力比較差.成人這個可以在吃飯好時談笑風(fēng)生不會會影響進(jìn)餐,而幼兒如果沒有處于那樣的環(huán)境里的話那就只不過吃飯好要么只是因為聽別人開口說話,假如幼兒要想表達(dá)一下自己的看法,他會接過碗筷甚至連靜立站了起來手足舞蹈.但幼兒在通過午飯時教師應(yīng)要求幼兒專心致致吃飯,又不能只要回話以致絕對的保證幼兒好地吸收食物,促進(jìn)促進(jìn)幼兒健康成長.

3.4盡量的廣度

特別注意的廣度那是同一剎那間學(xué)前兒童有把握對象的數(shù)量,幼兒絕對把握對象的數(shù)量一般是在2—3個;成人一般在4—6個.“一目十行”就是再注意廣度的挺好說明,在活動中盡量對象如果沒有排列有規(guī)律,幼兒的注意范圍就會變大,而是對無規(guī)律排布的其特別注意的范圍是會變小;幼兒對顏色是一樣的的注意對象其注意的范圍要比顏色奇怪的大;幼兒對此注意對象大小一致的注意范圍石頭剪刀布不一致的注意范圍要大.所以我,教師在準(zhǔn)備活動材料時要決定到有無對注意培養(yǎng)幼兒的注意力非常有益.

四基于組件幼兒注意力的特點對發(fā)展中影響的培養(yǎng)策略

4.1共同營造寂靜、簡單環(huán)境

幼兒注意的穩(wěn)定性差,很容易被新穎的受到刺激所讓,這是學(xué)前期幼兒的較低表現(xiàn)的特點.教師與家長要據(jù)這一特點,一起營造又安靜、整潔的環(huán)境,增加外界刺激對幼兒的干擾,要好地保持幼兒的注意.諸如家里的物品擺放要排列整齊,幼兒的玩具要放進(jìn)委托位置,幼兒園同樣的這般,設(shè)置專門的墻角區(qū)：積木區(qū)、圖書區(qū)、花卉區(qū)、繪畫區(qū)等,在游戲結(jié)束時注意一點引導(dǎo)出來幼兒將玩具放回原地.

幼兒在游戲時最好別得到過多的玩具,教師與家長要盡量自己的言行舉止,適時給幼兒做出合理的要求,與幼兒形成良好的思想品德的互動模式,教師與家長最好不要不要高聲喧嘩,以防意外會影響幼兒游戲.幼兒在幼兒園玩雪花片游戲時,教師要提前一兩天說好任務(wù),用看誰嘴巴閉的最嚴(yán)或則看誰的腰挺得最直教師是會先發(fā)我誰等要求,讓幼兒安靜的玩耍,假如回話都會沒收,更不能搶以外小朋友的玩具,讓幼兒想提高自我約束能力,外在表現(xiàn)好的小朋友可能會又一次得到更多的雪花片,幼兒會很乖乖聽話的做出他們建議的一面.

同時,幼兒園要給幼兒能提供安靜的環(huán)境,活動室的墻面布置千萬不能過于花俏,線條清晰主題,教師的動作最好別過多的話,衣著得體;天天上課期間是對特別注意太容易分散的幼兒教師適時用極其細(xì)微的眼神通過提醒,也這個可以將其摟在懷里,以免幼兒的注意力分散;同時教師在老師上課時手機(jī)特別注意調(diào)到振動上,避免手機(jī)一響打亂都正常的課堂秩序,使幼兒的注意發(fā)生了什么需要轉(zhuǎn)移.

4.2催發(fā)幼兒對活動的興趣與必須

興趣與是需要是學(xué)前兒童參與活動的內(nèi)在的東西推動力,同時也是再影響不大學(xué)前兒童注意力的情緒系統(tǒng).興趣是最好的老師,要重視培養(yǎng)幼兒的注意力,不需要從幼兒的興趣與是需要向北出發(fā),就是為了釋放幼兒對某一活動的興趣,教師要注意活動的內(nèi)容應(yīng)更適合幼兒的年齡特征、心理發(fā)展水平,要與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系聯(lián)系.教學(xué)中使用的教具要創(chuàng)意,使幼兒手中掌握進(jìn)行活動的經(jīng)驗準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備.大部分幼兒就是喜歡上美術(shù)與手工課,這兩節(jié)課幼兒的注意力集中在一起地時間比言語等課的時間要長很多,因此教師要再注意借用此點培養(yǎng)幼兒注意力.

興趣是產(chǎn)生和達(dá)到注意力的要注意條件,學(xué)前兒童對事物的興趣越濃,其穩(wěn)定、分散地注意力就越太容易連成.而家長培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的求知欲應(yīng)該要采取誘導(dǎo)的去催發(fā),在家中要是家長想培養(yǎng)孩子的認(rèn)字興趣,充分利用孩子比較喜歡聽故事看故事的特點,給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書,讓孩子一邊講故事一邊看書學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)前兒童能識字的興趣,教幼兒不認(rèn)識一些簡單的象形文字,從而使孩子的注意力在識字活動中能得到注意培養(yǎng).家長還是可以在家中和孩子玩聽讀游戲,家長適當(dāng)?shù)啬钊慕M數(shù)字后讓幼兒反復(fù)重復(fù)出去;也可玩拼圖等結(jié)構(gòu)游戲,讓幼兒在游戲中去學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、去學(xué)習(xí)定下心來記憶、學(xué)習(xí)認(rèn)真思考,讓幼兒在相當(dāng)于完成游戲過程中可以養(yǎng)成專心致致自學(xué)的好習(xí)慣.當(dāng)幼兒對某一事情有一種好奇心時家長和教師注意約束幼兒,使幼兒的興趣在活動中換取發(fā)展中,若要來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展幼兒的注意力.并且,興趣的發(fā)影響不大幼兒注意力的發(fā)展.

4.3重視培養(yǎng)幼兒的自我約束能力

自我約束能力差事導(dǎo)致幼兒注意力分散的一個重要的是的原因.幼兒年齡越小自我約束能力就越差,小班幼兒盡量的穩(wěn)定定性一般是3—5分鐘;中班幼兒注意的穩(wěn)定性大約是10分鐘;大班幼兒的注意穩(wěn)定性是15分鐘左右.教師要注意一點句子修辭聽說讀寫多種感官訓(xùn)練幼兒的自我約束能力,從而提高幼兒的注意力.

當(dāng)幼兒所處的環(huán)境中再次出現(xiàn)新異刺激時,幼兒來講會容易被引起.而,教師或家長這個可以有意識地創(chuàng)設(shè)情境來增加幼兒的自我約束能力.例如幼兒在游戲時,教師或家長有意識的增加干擾因素,要是幼兒被干擾,教師或家長要及時對幼兒提出比較明確的要求,讓幼兒一直保持注意力.要培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒的自我約束能力,也要首先排除主觀因素的干擾,教師或家長也可以幫孩子從控制外部行動邊干邊學(xué),沒有要求幼兒在一段時間內(nèi)忙于做一件事,不可一會做這個,一會又干那個,如絕對不可邊吃東西邊玩;幼兒在做某件事或?qū)W習(xí)做游戲時,建議不要左顧右盼,最好別亂說話,別亂動、亂捏等.

幼兒只要能堅持性發(fā)展的重要期是4—5歲,也可以憑借該最重要的期,教師或家長實際特殊途徑采取或則措施進(jìn)行教育,能提高幼兒的自我約束能力.

4.4內(nèi)容明確活動的目的與要求

在活動中,目的與要求越內(nèi)容明確,學(xué)前兒童對活動的目的與意義表述的越深沉,學(xué)前班兒童完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈地,其注意就越不持久.當(dāng)教師在教學(xué)中在用幻燈片時,要晚幾天說出觀看幻燈片的任務(wù)與要求,讓幼兒必須明確活動的目的與要求,以好些地盡量幼兒的注意力.的或,在上美術(shù)課時,教師提出應(yīng)明確的目的是畫出自己如果說最美麗的青蛙,誰畫的的青蛙最比較漂亮,誰就能換取一個小紅花,那樣的話幼兒就可以集中注意力去當(dāng)一名畫家,更好地沒完成任務(wù).教師提議目的與要求一定要具體、有內(nèi)容明確的指向性.在幼兒完成任務(wù)后,教師要略加稱贊當(dāng)然,給了幼兒信心,以好些地重視培養(yǎng)幼兒注意力.教師在講童話或放動畫片之后,提出必須明確的問題,教師可越來越重語氣或疼時強(qiáng)調(diào)重點,讓幼兒清楚要求,并怎么帶著沒有要求去誠懇的聽故事或看動畫片,希望能夠好地外在表現(xiàn)自己,從而不斷地提高自己注意的穩(wěn)定性.

教師在天天上課前明確活動的目的與要求就是要反展幼兒的有意盡量,而幼兒期特別注意是以無意地盡量為主,因此在活動中教師要把兩種特別注意的特點特點下來,若要實現(xiàn)程序有心再注意與不動聲色注意的轉(zhuǎn)換王用.比如說憑借律動音樂、舞蹈或手指游戲讓幼兒動起來,鮮艷美觀的教具等.在有需要時教師與幼兒兩人、手拉手,教師借用生動的語言動用幼兒的無意再注意.同時教師也要注意外界刺激對幼兒的干擾,伴隨著活動的深入教師要向幼兒提出要求與問題,發(fā)展幼兒的蓄意注意,而有意盡量需要意志努力,容易影起大腦疲勞,注意力雖然肯定不能持久度.這一點,在活動中要注意實現(xiàn)想要注意與無意注意一點的轉(zhuǎn)換.

4.5有規(guī)律的生活

幼兒生活作息要有規(guī)律,有科學(xué),讓幼兒的生活有張有弛、動靜交替,假如某一活動減弱時間過長,令神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生疲勞,很難導(dǎo)致大腦皮層的興奮性降底,最終達(dá)到再次進(jìn)入暫時抑制狀態(tài),則影響幼兒良好的思想品德注意力的養(yǎng)成.對于相同性質(zhì)的活動的轉(zhuǎn)換要比較合理,如在體育課時,教師要在下課時提前一兩天讓幼兒停住做深呼吸運(yùn)動,放松身體.

幼兒園在安排好了幼兒的作息時要再注意讓幼兒保持充足的睡眠,固定不動的起居飲食和一起玩兒時間,睡覺前固定不動的講故事時間,一類老師上課寫作業(yè)的時間.在幼兒疲勞后也可以讓其領(lǐng)激活碼一下,吃點東西吃點水果等放松下來一下,為使幼兒持續(xù)好的注意力,進(jìn)行下一個任務(wù)做了準(zhǔn)備等來注意培養(yǎng)幼兒的注意力.同時在家中,家長要指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,現(xiàn)在年輕的父母很喜歡晚上看電視劇也可以玩電腦,使得許多孩子追隨父母,那樣無規(guī)律的生活容易降低幼兒特別注意的發(fā)展.而家園要注意一點對付,十歲之前培養(yǎng)幼兒良好素質(zhì)學(xué)、活動和生活習(xí)慣,心理暗示法幼兒孩子氣、很自私的行為.相對于學(xué)前兒童早上的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練好是是固定設(shè)置時間、且固定地點來并且,幼兒在去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時肯定不能做不相關(guān)的事情.讓學(xué)前兒童可以養(yǎng)成學(xué)、活動和生活的規(guī)律,故此連成心理活動定向,每一次孩子在習(xí)慣的時間和地點坐下時,注意便條件反射似地集中在一起過來.

綜合以上分析,幼兒注意力分散地時間較短進(jìn)一步影響提高教學(xué)質(zhì)量,也影響大其學(xué)習(xí)效率,容易降低幼兒的發(fā)展.但要如何培養(yǎng)幼兒良好的注意力也就曾經(jīng)的教學(xué)過程中的重要任務(wù),教師或家長要據(jù)有所不同幼兒的年齡特征,有計劃的訓(xùn)練幼兒的注意力,能做到因材施教;同時教師與家長要依據(jù)什么幼兒在園與自己在家活動中的表現(xiàn)要做依靠工作,彼此協(xié)商處理、溝通,形象的修辭多種策略發(fā)展幼兒的注意力.教師或家長要采取有效措施增強(qiáng)幼兒的注意力.

2、墻衣的優(yōu)缺點

3、女兒墻是什么

對于建筑中有各種各樣的墻體，但是這些個相同的墻體又有著差別的叫法。這樣的話相同的叫法都是怎么來的呢？家居雜壇以下面的問題為例來給大家?guī)兔鉀Q女兒墻的問題。

女兒墻是什么？為什么叫暗女兒墻？在那個問題中就問到了女兒墻詳細(xì)的定義在內(nèi)女兒墻的作用，別外那就是女兒墻的叫法的來源。所以下面家居雜壇也是從這兩個方面來給大家指教女兒墻的相關(guān)的問題。

麻煩問下女兒墻是什么，其實就是想弄不清楚我們建筑中具體看哪些是女兒墻，以及在這些位置的女兒墻這個可以起到的作用是什么？我們這個可以元以內(nèi)四個方面來通過了解。

①：女兒墻的定義。女兒墻是指凸出來于我們屋頂?shù)囊活惏珘?。這里繼續(xù)重點關(guān)注一個字是矮子，也就是說它的高度是不高的。常見女兒墻的相同高度要求是大于1.1米，大于1.5米。不過女兒墻的詳細(xì)叫法跟女兒墻的高度也有比較大的關(guān)系。

②：女兒墻的作用一。是如何防止屋面的翻越高山而不可能發(fā)生飛落的危險。具體應(yīng)該是如何防止人員跨過有屋面的墻體而導(dǎo)致飛落。是因為人體高度，在向身體前傾的過程中，在大于1.1米的時候，是比較容易容易脫落從空中墜落的。

③：女兒墻第二個作用就是促進(jìn)屋面的排水和對屋面防水的壓頂。歸納一點就是易于屋面排水和防水效果的施工。具體就是我們屋面周圍有一圈凸起屋面的矮墻，這樣就也可以將屋面的水進(jìn)行收集到而通過有組織的排水。用此如何防止了雨水實際屋面也就散排的現(xiàn)象。

④：女兒墻第三個作用應(yīng)該是利于增強(qiáng)屋面防水的收口。大家觀察一下是會發(fā)現(xiàn)，屋面做防水處理的最很難直接出現(xiàn)出現(xiàn)漏水的地方是卷材的收口部位。如果沒有我們的屋面有女兒墻，我們就這個可以將卷材上翻至女兒墻的頂部，然后再上部做壓頂如何處理。這樣的就這個可以能夠防止屋面卷材口的部位又出現(xiàn)表面開裂而再次出現(xiàn)滲漏水的情況。

做法提示：①、我們做屋面排水的時候，一定要憑借好女兒墻。將屋面的收水收到消息我們屋面周圈的雨水口的收水口。那樣就以免了屋面的積水現(xiàn)象。②、在屋面做防水卷材的時候，我們可以不在女兒墻的墻體設(shè)置2溝槽或者是真接將卷材上翻至女兒墻的頂部，那樣的話我們就是可以把卷材的收口布追蹤站了起來，盡量避免漏水情況。③、我們上重點要盡量女兒墻根部有無修真者的存在表面開裂的問題。只不過女兒墻很多也是后澆注，的或是磚砌體碎的，對于根部一定要做好以免開裂的預(yù)防措施。

麻煩問下女兒墻是怎莫來的，現(xiàn)在有很多種說法。目前都很最流行說法有兩種說法。下面分別給大家來能介紹這兩種女兒墻來源的說法。

說法①：在古時候，大戶人家的女兒一般都要讓絕不可能出門去。但是為讓女兒看見了外面的世界，所以才大戶人家就在屋頂周圈砌一道墻體。而墻體的高度一般是比大戶人家的身高矮一些。那樣的話漸漸就無法形成了女兒墻。

說法②：我們古代有個瓦工，他有一個女兒。他你每次出去壘磚，干活兒的時候都把女兒帶在身邊。不過有一次，在屋頂干活的時候，女兒不小心碰到從屋頂墜落重傷不治。瓦工太的難過傷心，然后把經(jīng)由思索，他就判斷在屋頂?shù)闹苋ζ鲋坏缐w，這樣的就盡量避免小孩從屋面飛落而突然發(fā)生危險。時間一久，被稱之為女兒墻。

因為女兒墻是在屋頂部位，它能作用有限如何防止從空中墜落，另還對屋面的排水和能防水能起非常好的作用。只不過女兒墻很難再次出現(xiàn)一些通病，因此個人見意大家查哈100元以內(nèi)三點。

①：磚砌體類型的女孩兒墻，在磚砌筑的時候，在女兒墻拐角的部位，個人我建議你大家設(shè)置構(gòu)造柱，接著設(shè)置拉結(jié)筋。那樣的話可以保證我們女兒墻的整體穩(wěn)定性。

②：混凝土澆筑類型的女兒墻，在支護(hù)模板之后，一定要將鋼筋底部的灰塵清理過乾凈。接著用熱水沖很干凈，最后再去澆筑混凝土。那樣的話是可以避免女兒墻根部的表面開裂。

③：如果不是女兒墻中有壓頂，個人見意大家在支設(shè)模板的時候，一定要將該部位支設(shè)出。在澆筑混凝土?xí)r，一定要把混凝土澆筑合理到位。這樣才能絕對的保證我們的壓點不開裂，不再次出現(xiàn)任何一點問題。

這對屋面上的女兒墻，其作用是非常重要的。所以才如果我們家里是頂樓需要裝修，一定要把女兒墻利用過來。特別是我們屋面做防水的時候，一定要把卷材與女兒墻增強(qiáng)，那樣才能絕對的保證我們的屋面防水在用的時間長，比較容易再次出現(xiàn)滲漏。

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