畫(huà)魚(yú)缸的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片（繪畫(huà)魚(yú)缸）

簡(jiǎn)筆畫(huà)的魚(yú)缸畫(huà)描繪了一個(gè)透明玻璃缸，里面養(yǎng)著幾條彩色的金魚(yú)。金魚(yú)的顏色鮮艷，有的在悠閑地游動(dòng)，有的在覓食。魚(yú)缸的邊緣裝飾著幾片綠色的水草和一些細(xì)小的水生植物。背景是簡(jiǎn)單的淺藍(lán)色，給人一種清新寧?kù)o的感覺(jué)。整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，色彩搭配和諧，適合作為兒童繪畫(huà)或裝飾畫(huà)使用。

畫(huà)魚(yú)缸的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片

• 1、北京神奇的裝飾柱優(yōu)質(zhì)課
• 2、家里墻上被熊孩子畫(huà)得亂七八糟，該怎么處理
• 3、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文的“看圖寫(xiě)話(huà)”怎
• 4、4歲小孩幼兒園上課注意力不集中怎么辦
• 5、如何給孩子讀《大衛(wèi)，不可以》繪本

1、北京神奇的裝飾柱優(yōu)質(zhì)課

北京神奇裝飾柱優(yōu)質(zhì)課

2、家里墻上被熊孩子畫(huà)得亂七八糟，該怎么處理

說(shuō)實(shí)話(huà)，我從來(lái)不覺(jué)得孩子在墻上亂涂亂畫(huà)是有問(wèn)題的，我家兒子2歲的時(shí)候，我們搬進(jìn)了剛裝修的新家，他偶爾會(huì)在墻上亂畫(huà)，有時(shí)還會(huì)在床單上作畫(huà)，我對(duì)于他的“佳作”非但不嫌棄，反而十分喜愛(ài)、十分欣賞呢，看著他稚嫩的筆跡，總是不由心生憐愛(ài)，對(duì)于他那富于想象力的作品，也是百般呵護(hù)，不舍得擦掉。

現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，他再也不會(huì)亂涂亂畫(huà)了，當(dāng)我偶爾看到墻上留下的畫(huà)兒時(shí)，總是會(huì)心生喜悅，也十分懷念那過(guò)去的時(shí)光，感嘆他怎么這么快就不知不覺(jué)長(zhǎng)大了呢。

其實(shí)，每個(gè)媽媽都是不一樣的，有的媽媽確實(shí)無(wú)法忍受孩子亂涂亂畫(huà)，那就要想一些辦法了。

可以在墻上貼一些大幅的涂鴉墻紙，專(zhuān)門(mén)供孩子作畫(huà)，比起在本子上畫(huà)畫(huà)，孩子更需要一面大的墻壁承載他無(wú)限寬闊的想象力呢，還是不要束縛為好。

如果孩子已經(jīng)涂在墻上了，不好處理，就多些耐心與包容，等孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)之后，重新粉刷或者貼新的壁紙就好了。

孩子到了4歲的時(shí)候，就可以對(duì)孩子做一些畫(huà)畫(huà)啟蒙，倒不是說(shuō)要送去專(zhuān)門(mén)學(xué)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在市面上的有些培訓(xùn)班都比較呆板，或者功利性較強(qiáng)，只注重傳授技巧，卻忽視了藝術(shù)熏陶。

為大家推薦一套暢銷(xiāo)27年的大師級(jí)的藝術(shù)啟蒙書(shū)，書(shū)名叫《你好，藝術(shù)！》，書(shū)中有大量名畫(huà)的版權(quán)，包含來(lái)自50座知名博物館的165幅經(jīng)典畫(huà)作，以充滿(mǎn)場(chǎng)景感、對(duì)話(huà)性、互動(dòng)性和有趣且貼近兒童經(jīng)驗(yàn)的視角，讓孩子不知不覺(jué)就和名畫(huà)做了朋友，激發(fā)孩子主動(dòng)探索與思考，學(xué)會(huì)盡情表達(dá)自己，幫助孩子創(chuàng)造無(wú)限可能，而不是單純地僅僅告訴孩子如何才能畫(huà)的像，這些粗淺的理論知識(shí)。就連我們這些大人也會(huì)被深深吸引，獲益良多呢！

這套書(shū)一共有13本，原價(jià)198元，現(xiàn)在頭條團(tuán)購(gòu)僅需109元，需要的朋友可以參團(tuán)搶購(gòu)！

3、小學(xué)二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文的“看圖寫(xiě)話(huà)”怎

看圖寫(xiě)話(huà)對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)難點(diǎn)，也是個(gè)共性的問(wèn)題。想要學(xué)生盡快的學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話(huà)的方法，解決寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為要從“看圖，想象，寫(xiě)話(huà)”三個(gè)方面入手:

在看圖寫(xiě)話(huà)之前，要給學(xué)生講清楚看圖寫(xiě)話(huà)的格式和寫(xiě)作要求:

1，開(kāi)頭空兩格，有幾幅圖就寫(xiě)幾個(gè)自然段。起首一句要寫(xiě)清楚：誰(shuí)？什么時(shí)間？在哪兒？干什么？

2，認(rèn)真觀察，展開(kāi)聯(lián)象，寫(xiě)出每幅圖最重要的情節(jié)，寫(xiě)出人物間的對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)要符合人物身份，盡量寫(xiě)詳細(xì)，并且用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。讓讀者一看就知道這句話(huà)寫(xiě)的就是這幅圖的內(nèi)容。

3，能正確使用積累的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)通順，不丟字，不加字。學(xué)過(guò)的字必須寫(xiě)字，沒(méi)有學(xué)過(guò)的字可以寫(xiě)拼音。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。

學(xué)生掌握了寫(xiě)作技巧，接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生具體去操作:

一，看圖

看圖寫(xiě)話(huà)，看圖是基礎(chǔ)，教師要在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，判斷事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)，二年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)大多是單幅圖，單幅圖屬于情景圖，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，只要教給學(xué)生一定的觀察方法，學(xué)生自己就能觀察清楚。單幅圖有不同的表現(xiàn)形式。

像這種圖畫(huà)只有一個(gè)人物，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，直觀，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候，我讓學(xué)生給這個(gè)小男孩先起一個(gè)名字，這樣可以激發(fā)學(xué)生看圖，說(shuō)圖的興趣。然后以小男孩為中心，按照由近及遠(yuǎn)，由天空到湖面的順序觀察圖畫(huà)。只要寫(xiě)清楚誰(shuí)？（小男孩），在哪里？（湖邊），做什么？（釣魚(yú)），經(jīng)過(guò)（想象部分），結(jié)果就可以了。

這幅圖有兩個(gè)人物，難度增加了，有人物之間的對(duì)話(huà)和互動(dòng)。在看圖時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生借鑒觀察第一幅圖的方法，先給兩個(gè)小朋友起名子，然后按照由整體到局部的觀察，通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。對(duì)話(huà)要符合畫(huà)面要求，符合人物身份，還要注意人物的表情，動(dòng)作，在寫(xiě)話(huà)中滲透簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)。

這幅圖是單幅圖中比較復(fù)雜的圖畫(huà)，有三個(gè)人物去植樹(shù)，在觀察的過(guò)程中要根據(jù)人物之間的關(guān)系，確定一個(gè)主人公，有主次的進(jìn)行詳細(xì)觀察，對(duì)他的動(dòng)作，語(yǔ)言，表情等要詳寫(xiě)，借以突出重點(diǎn)，還要注意觀察人物之間的交流互動(dòng)情況。這幅圖給出來(lái)的信息比較少，要通過(guò)豐富的想象把畫(huà)面的內(nèi)容寫(xiě)具體。

最復(fù)雜的是多圖，在觀察的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐一去看，在讀懂單幅圖基礎(chǔ)上，再把它們連起來(lái)看，然后確定主題去寫(xiě)。觀察時(shí)要注意畫(huà)圖的先后順序，圖上沒(méi)有標(biāo)序號(hào)的，自己可以標(biāo)注出來(lái)。這組圖畫(huà)有三個(gè)人物，圍繞小兔子讀書(shū)的故事展開(kāi)，觀察過(guò)程中以小兔為主角，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，把故事寫(xiě)的生動(dòng)形象。

要把圖畫(huà)上的內(nèi)容寫(xiě)的形象生動(dòng)，觀察的方法很重要。看圖要注意觀察方法:

1、整體觀察。讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，在總體上先有個(gè)了解，看圖上畫(huà)了哪些地方的景物，人物，在做什么，給你留下整體的印象是什么。

2、按照一定的順序進(jìn)行觀察。引導(dǎo)學(xué)生先整體，在局部，從上到下，由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)的順序觀察事物，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二，想象

看圖寫(xiě)話(huà)雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展思維能力。為了達(dá)到這一目的，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象。我提出問(wèn)題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助我提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟迪開(kāi)拓學(xué)生的思維

問(wèn)題提出后，學(xué)生看圖仔細(xì)，發(fā)言踴躍，想象豐富，思維活躍。最后，我又讓學(xué)生把看到的、想象的用完整連貫的話(huà)說(shuō)出來(lái)。這時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，暢所欲言，只要符合圖意，說(shuō)的越新穎越好，越有創(chuàng)造性越好。學(xué)生說(shuō)的即使有一句話(huà)、有一個(gè)詞是對(duì)的、好的、美的，老師都要給以肯定，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

三，寫(xiě)話(huà)

（1），寫(xiě)完整。低年級(jí)寫(xiě)話(huà)是為高年級(jí)寫(xiě)作打基礎(chǔ)的。因此，在一年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事件、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話(huà)寫(xiě)完整。

2、寫(xiě)具體。學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫(xiě)完整話(huà)的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫(xiě)具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)事物的主要情節(jié)，寫(xiě)與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫(huà)面上的人物活起來(lái)。

采用“看圖，想象，寫(xiě)話(huà)三步法”進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)練難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只要同學(xué)們觀察細(xì)致，想象合理豐富、富有創(chuàng)新精神，就一定能寫(xiě)出條理清晰、內(nèi)容具體、完整感人的文章來(lái)。只要堅(jiān)持下去，不斷提高自己的觀察能力，寫(xiě)作水平也會(huì)逐步提升的。

學(xué)生的寫(xiě)話(huà)完成了，老師要根據(jù)寫(xiě)作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把他的習(xí)作當(dāng)范文分享給同學(xué)們，以激發(fā)他們的寫(xiě)作積極性。

4、4歲小孩幼兒園上課注意力不集中怎么辦

孩子在幼年時(shí)集中精神時(shí)間是非常有限的，幼兒園老師也許有各種各樣的問(wèn)題學(xué)生。沒(méi)辦法因材施教，想要讓小寶貝們都集中精神來(lái)也是非常有挑戰(zhàn)性的！只有孩子自己感興趣的事物才有可能持續(xù)集中精神，好動(dòng)的孩子都是非常聰明的哦！

對(duì)于4歲多的孩子，咱們做家長(zhǎng)的要有一個(gè)比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)和分析。關(guān)于“注意力不集中的問(wèn)題”，家長(zhǎng)需要調(diào)整自己的教育理念和對(duì)孩子的態(tài)度。有以下建議――

1.要了解孩子注意力的特點(diǎn)：在幼兒期，孩子對(duì)某一事物的注意力能維持10分鐘左右就不錯(cuò)了。孩子的注意力與興趣有關(guān)，他能夠?qū)Ｐ淖鲎约旱氖虑椋f(shuō)明他的注意力的穩(wěn)定性和持久性本身都沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)她的興趣和對(duì)老師的要求的理解。

還要問(wèn)問(wèn)孩子，老師是否懲罰過(guò)他？或因?yàn)槟承┰蚶蠋煂?duì)他態(tài)度不好？這樣，孩子會(huì)把“上課”與消極情緒相聯(lián)系，就可能造成孩子對(duì)老師和上課的反感，而出現(xiàn)那些問(wèn)題。

2.要保護(hù)孩子的自我意識(shí)：幼兒在3－5歲已經(jīng)逐步建立起自我意識(shí)，這個(gè)時(shí)期也稱(chēng)為兒童的“第一反抗期”。他能夠把自己和別人區(qū)別開(kāi)來(lái)，并從鏡子中認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)就會(huì)有自己的想法和愿望，并渴望自己獨(dú)立做一些事情。所以，孩子的反抗是表面現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)是孩子有了自己的主張，這是一個(gè)成長(zhǎng)的信號(hào)，應(yīng)該是被肯定和被保護(hù)的，也說(shuō)明他是有自己的個(gè)性的。應(yīng)多問(wèn)一問(wèn)孩子自己的想法，讓他說(shuō)出來(lái)，而不是只要求他“聽(tīng)老師的話(huà)?！?/p>

3.要重視經(jīng)常與孩子對(duì)話(huà)：孩子的反抗心理，也常常是因?yàn)椴辉赴凑绽蠋熀图议L(zhǎng)的命令做事；這不是孩子的錯(cuò)，而往往是因?yàn)槿狈熒⒂H子的溝通。4歲的孩子本來(lái)理解能力有限，他的行為和目標(biāo)往往與成人有巨大差異，他生活在自己的童真世界中；而成人的“入侵”，往往“破壞”了孩子美好的內(nèi)心世界。如果家長(zhǎng)和老師能夠經(jīng)常耐心與孩子對(duì)話(huà)，并引導(dǎo)孩子具體做些應(yīng)該做的事情，這樣孩子就可逐漸理解老師和家長(zhǎng)的要求，并順理成章地按照成人的安排做事。與幼兒的對(duì)話(huà)，不應(yīng)該只是空洞的語(yǔ)言，而應(yīng)該通過(guò)游戲、角色扮演、講故事等，幼兒容易理解的、形象思維的來(lái)進(jìn)行。

例如：讓您的孩子扮演老師，家長(zhǎng)扮演學(xué)生，讓孩子說(shuō)學(xué)生應(yīng)怎樣做；然后，可以家長(zhǎng)和孩子互相交換角色……反復(fù)做這樣的角色扮演，孩子就可以逐漸明白，在幼兒園應(yīng)按照老師的要求做事。還有同樣內(nèi)容的游戲、講故事，應(yīng)盡量讓孩子參與，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，他就會(huì)加強(qiáng)理解，并學(xué)會(huì)對(duì)別人的要求做出正確的反饋。

5、如何給孩子讀《大衛(wèi)，不可以》繪本

正巧我們最近剛剛?cè)胧至恕洞笮l(wèi)，不可以》這本書(shū)的英文版：No,David!

同時(shí)入手的還有艾瑞克·卡爾的幾本書(shū)。但是寶寶最感興趣的還是這本。

我們的閱讀方法如下：

1.從扉頁(yè)開(kāi)始，媽媽開(kāi)始扮演繪本中的媽媽角色。

提前告訴寶寶，你看現(xiàn)在媽媽和書(shū)中的媽媽一樣。雙手叉腰，告訴寶寶不要！

之后先繪聲繪色地朗讀書(shū)中的語(yǔ)句，再告訴寶寶畫(huà)面中的一些要點(diǎn)：我因?yàn)橹翱从行殝屨f(shuō)孩子讀完這本書(shū)會(huì)模仿。所以每次都告訴寶寶書(shū)中媽媽生氣的原因是什么。寶寶就會(huì)若有所思的樣子，多少也會(huì)有些理解吧！

2.最重要的是結(jié)尾中的擁抱。

寶寶在閱讀的過(guò)程中會(huì)因?yàn)檫@么多的不可以有些緊張，但是總是對(duì)最后的擁抱充滿(mǎn)了期待。

一邊很開(kāi)心地注視寶寶，一邊告訴寶寶媽媽愛(ài)你。

這是最具治愈的一句話(huà)。寶寶依偎進(jìn)媽媽的懷抱，知道哪怕是收到了批評(píng)與禁止，媽媽也是永遠(yuǎn)愛(ài)她的。

畫(huà)魚(yú)缸的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片（繪畫(huà)魚(yú)缸）